Конспект ООД по сенсорике во второй группе раннего возраста «Поможем Зайке»
план-конспект занятия по математике

Конспект  ООД по сенсорике во второй группе раннего возраста «Поможем Зайке»

Цель: закрепление знаний детей по сенсорному воспитанию.

Задачи:

1. Формировать представления о цвете, форме, величине.

2. Закрепить умение различать один и много предметов, пустой - полный, большой - маленький; закреплять знания о геометрических фигурах.

3. Побуждать детей к называнию предметов.

5. Развивать у детей внимание, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

6. Закрепить приёмы и навыки лепки.

7. Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный.

Словарная работа: пустой, полный, большой, маленький, один, много.

Материалы: клубочек, игрушка зайчик, большие фигуры (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, набор маленьких фигур (прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, большие и маленькие шары, большая и маленькая коробка, цветное тесто, салфетки, дощечки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей пришло к нам в группу! Давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Посмотрите, у нас еще один гость. Кто это? (зайчик). Давайте с ним тоже поздороваемся.

А почему ты такой грустный?

Заяц: Я нёс подарки своим друзьям, но они потерялись. (в мешке дырка, подарки потерялись). И я не знаю что мне делать.

Воспитатель: Не расстраивайся, Зайчик, у меня есть волшебный клубочек. Он нам поможет найти твои подарки. (бросаем клубочек, он катится к столу, мы идём за ним).

Воспитатель: Ребята, посмотрите что здесь лежит? (Фигуры.) Давайте их назовем. Это что за фигура? (квадрат) Какого он цвета? (Желтого). А это какая фигура? (треугольник, красного цвета). А это? (круг, синего цвета)…

Воспитатель: Ребята, фигуры играли и потерялись, давайте поможем найти им домик. Возьмите любую фигуру и найдите домик, в котором они живут.

(дети раскладывают фигуры, при этом называют их и в каком домике она живёт: круг живёт в синем домике….)

Воспитатель: Молодцы. Все фигуры нашли свой домик. Зайка, мы все твои подарки нашли?

Заяц: Нет не все.

Воспитатель: Значит отправляемся за клубочком дальше. (бросает клубок к ковру, на котором разбросаны кубики: большие и маленькие)

Воспитатель: Посмотрите, что здесь у нас лежит? (кубики) А какие они по размеру? (Большие и маленькие). Правильно. Сколько здесь кубиков? (Много) Возьмите по кубику. Розалина, сколько у тебя кубиков? (один) А у Никиты? (один) И у Динары один, и у Веры один…

Посмотрите ребята, здесь стоят две коробочки. Это какая коробочка по размеру? (большая). А эта (маленькая). В них лежит что? (нет). Какие они? (пустые). Теперь давайте положим кубики по коробкам: в большую – большие кубики, а в маленькую – маленькие кубики.

Воспитатель:  Зайка, а теперь мы все твои подарки нашли?

Зайка: Нет. У меня в мешке были ещё разноцветные шарики. Но их нигде нет.

Воспитатель:  Что же делать? Зайка, не расстраивайся! Посмотри, у нас есть разноцветное тесто. Давайте сами вылепим красивые разноцветные шарики. (Дети берут цветное солёное тесто) (лепка)

В ручках тесто закружилось,

В шарик быстро превратилось.

Мы лепили, мы катали,

Ручки наши не устали.

Воспитатель: Ребята, что мы помогли найти Зайчику? Зайка очень рад, что вы отыскали его подарки. Ему так понравилось у вас, что  он хочет остаться с вами поиграть.