ООД "Путешествие в город геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад комбинированного вида «Снегирек» г. Белоярский»

Конспект организованно  образовательной деятельности

по разделу «Познание»

Тема: «Путешествие в город геометрических фигур».

(вторая младшая группа 3 – 4 года)

Составила:

 воспитатель

Зазимко Татьяна Борисовна.

г. Белоярский.

2016 г.

«Путешествие в город геометрических фигур».

Задачи:

• продолжать учить различать и называть  геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), основные признаки: цвет, форму.
• закрепить ориентировку слева, справа на плоскости  

• развивать мышление, память, внимание;
• развивать мелкую моторику кисти руки.

• воспитывать коммуникативные навыки; нравственные качества у воспитанников;

• создавать благоприятные условия для эмоционально-положительного восприятия материала;
• избегать  переутомления детей и  мышечного напряжения

Цель: Формирование элементарных математических представлений, развитие любознательности.      

 Оборудование:  мультимедийное оборудование; мультимедийная презентация «Путешествие в город геометрических фигур»; кукла Катя, матрицы на каждого ребенка, плоскостные геометрические фигуры на каждого ребенка, ватман. 

Ход ООД

Воспитатель: Здравствуйте, девчонки и мальчишки. Давайте начнем сегодня утро с улыбки.

Дети встают в круг. Воспитатель читает стихотворение. Цель: создать хорошее настроение, настроить на совместную работу.

«Утром  солнце просыпалось,

Улыбнулось из – за туч.

Значит, нам с тобой осталось

Улыбнуться, встретив луч».

(Раздается стук в дверь.)

Воспитатель: дети, посмотрите, кто к нам пришел? (ответы детей)

Воспитатель: к нам пришла кукла Катя. Катя, а почему ты  грустная?

Кукла Катя: ой, ой, ой! В моем городе случилась беда! Меня  прислали с письмом жители города геометрических фигур. Послушайте, что они пишут: «Спасите! К нам прилетел злой волшебник – вихрь и разрушил наш город! Скорее приезжайте,  помогите нам»

Воспитатель: ребята, какая проблема у жителей города геометрических фигур? Что делать? (Ответы детей)

Воспитатель:   кому нужна наша помощь? (Ответы детей)

Воспитатель:  дети, как вы думаете, что будут чувствовать геометрические фигуры, если мы им не поможем? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, отправимся в город геометрических фигур? (ответы детей)

Дидактическая игра «Да-Нетка»

Цель: Развивать мыслительные процессы дихотомического плана с помощью умения сужать поле поиска объекта на линии.

Слайд 1. Воспитатель:  Ребята посмотрит на экран, отгадайте, на каком транспорте мы отправимся в путь. Поможет нам в этом знакомая вам игра «Да-Нетка». Давайте с вами вспомним правила игры: я могу отвечать только «Да» или « Нет». И  нельзя произносить название транспорта, пока не будете точно уверены в правильности ответа! Выбрал середину, спрячь половину. Задавайте мне вопросы, которые помогут  отгадать транспорт, на котором мы отправимся.

Дети: мы летим на самолете?

Воспитатель: нет.

Дети: это справа от самолета?

Воспитатель: нет.

Слайд 1. Щелчок (исчезает самолет, корабль, машина)

Дети: это велосипед?

Воспитатель: нет.

Дети: это паровоз?

Воспитатель: да, давайте и мы прокатимся на паровозе с ветерком.  Для этого постройтесь в колонну друг за другом, положим руки на пояс впереди стоящему ребенку и поедем, под веселую музыку.

Слайд 2  щелчок (поезд увеличивается в размере). Под музыку из мультфильма «Паровозик из Ромашкова» дети «приезжают» в город геометрических фигур. 

Слайд 2 щелчок паровоз останавливается

Слайд 3  Воспитатель: ребята, вот и приехали мы в город геометрических фигур. Посмотрите,  это необычный город. Дома, деревья, бабочки из чего сделаны? (ответы детей)  И в этом городе живут

 Слайд 4(поочередно выскакивают квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Воспитатель: ребята, как называется эта фигура? (ответы детей)  Что есть у квадрата? (ответы детей) Какого цвета квадрат? (ответы детей)

Воспитатель: а эта фигура как называется? (ответы детей) Что есть у треугольника? (ответы детей) Воспитатель: сколько углов? (ответы детей) Как вы догадались? (ответы детей)Воспитатель: какого цвета треугольник? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, как называется эта фигура? (ответы детей) Что есть у прямоугольника? (ответы детей)

Воспитатель: посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата? (ответы детей)

Воспитатель: как можно проверить? (ответы детей)

Слайд 4 щелчок ( прием наложения квадрата на прямоугольник)

Воспитатель: что  теперь мы видим? Что можно сказать?

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы. Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.

Воспитатель: ребята, как называется эта геометрическая фигура? (ответы детей)

Воспитатель: есть у круга углы? (ответы детей) какого цвета круг? (ответы детей)

Воспитатель: что может делать круг? (ответы детей)

Воспитатель: а квадрат, треугольник, прямоугольник  могут катиться? Почему? (ответы детей)

Слайд 5 щелчок (изображение волшебника – вихря и города,  затем город исчезает)

Воспитатель: ой, ребята, посмотрите, прилетел  волшебник – вихрь и разрушил дома. Что же  делать? (ответы детей) Город разрушился. Как мы поможем жителям города?

(ответы детей)

Воспитатель:  правильно, ребята, давайте мы построим новые красивые  дома для жителей города геометрических фигур.

Слайд 6 щелчок ( работа с матрицей) на экране.

Воспитатель: посмотрите, ребята, вот  какие красивые дома мы будем строить. Из каких геометрических фигур они построены? (ответы детей). Из каких частей состоит дом? (ответы детей)

Воспитатель: какая крыша дома по форме, цвету? (ответы детей)  Какое основание у дома по форме, цвету? (ответы детей)

Слайд 7 Гимнастика для глаз ( на экране)

Воспитатель:

Треугольник  озорной,       (моргают глазками)

Поиграй-ка ты со мной.

треугольник, повернись, (делают круговые движения глазами)

На глаза мне покажись.

Взгляд я влево отведу,     (отводят взгляд влево)

И кружочек я найду.

Теперь вправо посмотрю, (отводят взгляд вправо)

И квадратик я найду.

Воспитатель: ребята, в городе есть не только дома, но и машины, которые ездят по улицам города. Посмотрите на экран.

Слайд 8 щелчок. Воспитатель: из каких частей состоит машина? (ответы детей)

Воспитатель: какая кабина по форме? Какая она по цвету? (ответы детей)

Воспитатель: какой кузов машины по форме? Какой он по цвету? (ответы детей)

Воспитатель: какие колеса по форме? Сколько их по количеству?

Игра «Строители»

Цель: учить детей конструировать объекты из строительного материала при помощи матриц. Закреплять знание геометрических фигур, цвета, формы.

Воспитатель: а теперь, ребята мы построим город из этих геометрических фигур. Я превращаю вас в строителей. Покружились, покружились и в строителей превратились.

Воспитатель: выбирайте, ребята, кто будет строить дома, а кто машины

Слайд 9 Воспитатель: посмотрите на экран, какой красивый город у нас получился! Я думаю,  что жители этого города очень довольны!

Слайд 10 ( появляются веселые геометрические фигуры и воздушные шарики и т. д)

Воспитатель: покружились, покружились, и в ребяток превратились. И мы сейчас погуляем по городу с геометрическими фигурами.

Подвижная игра «Теремок»

Цель: учить детей выбирать объекты, по именам признаков, соотносить значение имени признака с его графическим обозначением; развивать связную речь детей, обогащать словарный запас.

Воспитатель: давайте вспомним правила игры. По сигналу воспитателя подбегают те дети, у которых геометрические фигуры с заданным признаком.

Воспитатель: вот мы и погуляли по городу, давайте попрощаемся с куклой Катей.

(Дети прощаются с куклой)

Воспитатель: ребята,  мы помогли геометрическим фигурам? Как мы им помогали? (ответы детей) Кому было трудно строить город? (ответы детей)

Воспитатель: да, ребята, мы  построили  красивый город, потому что  делали вы все вместе! Я думаю, что в городе теперь будет спокойно. А нам пора возвращаться в детский сад. Стройтесь вагончики по одному друг за другом, поехали!

Воспитатель читает стихотворение Ольги Крас.

По горам и по долинам

Едет, едет поезд длинный.

Паровозик во весь дух:

- Чух-чух, чух-чух!

Через речку по мосту

Загудел: - Ту-ту, ту-ту!

А колёса: - Тук-тук-тук!

Нам лениться – недосуг!

Все вагончики подряд

Раскачались и гремят:

- Кач-кач, кач-кач,

Паровозик наш – силач! 

Воспитатель: вот и приехали мы в детский сад, наше путешествие закончилось.