Число и цифра 9
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Сформировать мотивацию на предстоящую деятельность (+ закрепление математических задач, которые не прописаны в основной части)

Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он принёс корзину с орехами, а посчитать не может, так как умеет считать только до 8, а орехов больше.

Давайте поможем Незнайке. Но для этого нам самим сегодня нужно выполнить несколько заданий.

Сформирована мотивация на предстоящую деятельность.

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Уточнить представления о цифрах от 1 до 9.

Развивать количественные представления детей. Учить детей находить полоски, по сумме равные двум данным. Закрепление право – лево.

Обеспечить активный отдых организму.

Дать представление о весе предметов и сравнений их путём взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжёлый, лёгкий, тяжелее, легче

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

.

1.Игровое упражнение "Весёлый счёт"

Воспитатель читает отрывок из стихотворения С.Маршака "От одного до десяти" ("Весёлый счёт").

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица,

А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой-посмотри-

Выступает цифра три.

Тройка-третий из значков-

Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре-

Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Цифра 6 -дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семёрка-кочерга.

У неё одна нога.

У восьмёрки два кольца

Без начала и конца.

Цифра 9, иль девятка,-

Цирковая акробатка...

Один ребёнок у доски, а остальные дети на местах выкладывают карточки с соответствующими цифрами по порядку.

Воспитатель уточняет: "Цифры обозначают числа. Числа нужны людям для счёта предметов".

2.Игровое упражнение. "Составим числа"

У детей набор карточек с цифрами от одного до 9.

Воспитатель показывает детям 5 карточек с цифрой 1. Он предлагает сосчитать единицы и показать соответствующую карточку с цифрой.

Затем воспитатель спрашивает у детей:"Какое число я составила? (5).Из скольких единиц я составила число 5? (Так игра продолжается до 9).

3.Игровое упражнение "Палочки можно складывать" (с палочками Кюизенера).

Воспитатель предлагает детям взять в левую руку жёлтую палочку, в правую - красную. Затем спрашивает: «Какие числа у вас в руках? (4,5) Что получится, если эти числа сложить? Найдите палочку равную сумме красной и жёлтой. (9) Запишите своё действие с помощью цифр и знаков.(4+5=9)

4.Физминутка

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики,

Ножками топают

Глазками моргают,

После отдыхают.

5. Игровое упражнение «Что тяжелее, что легче?».

Воспитатель показывает детям металлический и деревянный шарики одинакового размера и предлагает определить, какой шарик тяжелее ( легче)?

Дети на глаз определяют вес шариков, а потом взвешивают их на ладонях (2,3 ребёнка).

Воспитатель предлагает двум детям опустить шарики в банку с водой. Затем спрашивает : «Почему один шарик утонул, а плавает на поверхности? Из какого материала  сделан тяжёлый шарик? Из какого материала сделан лёгкий шарик?

Воспитатель (вместе с детьми) делает вывод, что металл тяжелее дерева. Он тонет, а дерево всплывает.

6. Дидактическая игра «Каждой фигуре свой домик»

У детей разные фигуры по цвету и форме. На полу 3 круга разных цветов и три круга с геометрическими фигурами. Дети раскладывают по какому-либо признаку.

Знают и называют цифры от 1 до 9.

Дети умеют составлять число 9 из единиц.

Дети умеют составлять число 9 из единиц.

Дети отдохнули.

Дети умеют определять вес предметов, взвешивая его на ладонях. Употребляют в речи слова: тяжёлый, лёгкий, тяжелее, легче.

Умеют видеть и анализировать цвет и форму фигур.

Образовательные задачи

Содержание НОД

Планируемые результаты

Создать условия для осмысления полученных знаний, умений и развития эмоционально – оценочных суждений

Сегодня мы показали Незнайке всё, что мы знаем о числе и цифре 9.

«Незнайка, а теперь ты сам сможешь посчитать свои шишки?-спрашивает воспитатель .Воспитатель спрашивает: «А что ты ещё запомнил Незнайка сегодня? (Ребята помогают Незнайке ответить).

Дети рассказывают о результате деятельности.