Конспект ОД по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ОД по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе.

Тема  «Счёт. Геометрические фигуры»

Задачи:

- продолжать учить детей называть числа по порядку расположенные в ряд, отвечать на вопросы » сколько всего?»

- закрепить левую, правую сторону;

- развивать умение выявлять признаки сходства и различия геометрических фигур, умение строить по памяти из счётных палочек;

- воспитывать умение фантазировать, воображать, мыслить самостоятельно.

Материал и оборудование: игрушка-Незнайка, карточки с полосками, геометрические фигуры, счётные палочки, цифры до 5.

Ход ОД. Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Стук в дверь. Воспитатель: Ребята, кто-то стучит в дверь, схожу посмотрю.(Заносит куклу-Незнайку). Посмотрите, кто к нам пришёл? Он мне что-то хочет сказать, шепчет на ухо воспитателю. Ребята, его зовут -Незнайка, а пришел он потому что, ничего не знает и просит чтобы вы его оставили на занятие. Он хочет послушать, и посмотреть чем вы занимаетесь. Ну что же, оставайся, посиди и послушай наших детей, ты много чего услышишь и узнаешь. Незнайка удобно усаживается на стульчик.

На столе стоит волшебный сундучок, в нём игрушки - зайчики, морковки. Ребята, я сейчас загляну в волшебный сундучок и посмотрю, что там есть. Достаю зайчиков, дети вокруг стола. Работа у доски. Артём, разложи, пожалуйста, зайчиков. Ребёнок выполняет задание.                                                              

 Воспитатель: А теперь сосчитай, сколько всего зайчиков?

Артём: Зайчиков всего- 5.

 Воспитатель: Ребята, он правильно сосчитал? Правильно, молодец.  Вика, дай каждому зайчику по морковке. Сколько всего морковок?                     Вика: Всего морковок – 5.

Воспитатель: Олег, скажи, пожалуйста, сколько всего зайчиков и морковок? Олег: Всего – 5 зайчиков и 5 морковок. Значит  поровну.   2-3 ребёнка повторяют правильный ответ.

Воспитатель: Правильно, молодец. Витя, скажи, пожалуйста, где расположены зайчики?

Витя: Зайчики расположены на верхней полоске.

Воспитатель: Дима, как ты думаешь, а на какой полоске расположены морковки?

Дима: Морковки, расположены на нижней полоске.  

Воспитатель: Молодцы, вы оба правильно ответили.

Дети удобно усаживаются за столы. На тарелочках геометрические фигуры, счётные палочки, карточки с полосками.  Показ геометрических фигур: (треугольник, квадрат, прямоугольник, овал).

 Воспитатель: Ребята, что это?                                                                    

Ответ детей: Это геометрические фигуры.  

 Воспитатель: Катя, какая это фигура?                          

 Катя: Это фигура – круг.                                

 Воспитатель: А почему, ты так думаешь?

Катя: Потому что он круглый и катится.

Воспитатель: Саша, а это какая фигура?

Саша: Это фигура называется – квадрат. Он не катится, ему мешают углы.

Воспитатель: Амина, а это фигура как называется?

 Амина: Это фигура – треугольник. У него есть углы.

 Воспитатель: Все так думают? Правильно, молодцы. Присоединяется Незнайка и хвалит детей за правильные ответы.

Работа с карточками.

Воспитатель: Ребята, положите на верхнюю полоску в середину круг.  А сейчас слева от круга положите треугольник, а справа квадрат. Незнайка, вместе с воспитателем, ходят  между рядами и смотрят результаты детей. Хвалит, молодцы, а кто не справился, помогает исправить.

 Дети убирают карточки. Работа со счётными палочками.

Воспитатель: Ребята перед вами счётные палочки, попробуйте по памяти сложить геометрические фигуры. Незнайка подходит к Маше и спрашивает: Какие фигуры ты сложила?

Маша: Треугольник, квадрат, прямоугольник. 5-6 ответов. Незнайка хвалит детей за правильные ответы.

Физминутка:

Руки в стороны, согнули

Вверх подняли, помахали.

Спрятали за спинку,

Посмотрели влево, вправо,

Дружно все присели. (Дети выполняют упражнение согласно тексту).

Работа у доски с цифрами.

Воспитатель: Владик, поставь, пожалуйста, цифры в один ряд по порядку. Ребята, Владик правильно выполнил задание? Правильно, молодец.

Игра: »Исправь ошибку».

Дети закрывают глаза, Незнайка  переставляет цифру, потом открывают глаза и находят ошибку,  ребенок исправляет ошибку. Играют 5-6 детей. Незнайка слушает ответы детей.

Воспитатель: Андрей, почему ты думаешь, что - 2 стоит неправильно?    

Андрей: Потому что, 2- должна стоять после - 1, а она стоит после - 4, это неправильно.

 Воспитатель: Молодец, ты думаешь правильно.

Итог: Чем занимались? Кто был у нас в гостях? Что нового узнали сегодня? В какие игры играли? Чьи ответы были полными и правильными? Кому не всё удалось сделать, почему? и т.д.

Воспитатель: Ребята, Незнайка мне сказал, что он много интересного услышал сегодня, что вы большие молодцы. Он к нам обязательно ещё раз придет, и вы удивите его своими знаниями. Скажите ему до свиданья. Мне ваши ответы  тоже понравились, вы все старались, задания выполняли правильно, вы все умники и умницы.  На этом наше занятие окончено, играйте в свои любимые игры.