Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений) для детей младшего возраста Тема: «Новые приключения Колобка»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Да, я тоже слышу песенку.

Но кто же ее поет?

Ой, ребята, кого это вы там нашли?

А можно мне тоже посмотреть колобка?
Дети, колобок мне рассказал, что он заблудился! Убежал он от дедушки и бабушки, хочет домой вернуться, а дорогу назад вспомнить не может.

Предполагают откуда она может звучать, кто её может исполнять. Отправляются на поиски. Находят колобка, виднеющегося в дверях.

Высказывают предположения, делятся идеями.

Сочувствуют  колобку, высказывают различные предположения, как мы ему можем помочь.

Проблематизация

Поинтересоваться у детей хотят ли они помочь колобку и как мы это можем сделать?

Проявляют интерес, делятся своими предложениями и идеями.

Целеполагание

 Каким образом мы можем помочь колобку? Куда нам надо отправится?

Определяют цель дальнейших действий.

Планирование будущей деятельности

Вот мы и попали в сказку. Но путь наш будет не легкий вижу я персонажи сказки приготовили нам с Колобком различные испытания.

Осматриваются, замечают и называют персонажей РНС «Колобок»

Динамическая пауза

Ой, кто это под кустиком, длинноухий: скок да скок?

Зайка говорит деткам что ему очень скучно, т.к все его друзья разбежались.

Подвижная игра «Зайка».

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Нужно лапочки погреть.

Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп

Нужно лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

Нужно зайке поскакать,

Прыг – скок, прыг – скок,

Нужно зайке поскакать.

Зайку кто – то испугал

Зайка прыг и ускакал…

Здороваются с Зайчиком.

Предлагают поиграть с Зайкой, что бы ему стало веселей.

Реализация плана

 Ребята кого же мог испугаться зайчик? Что за серый разбойник, здесь сидит зубами щелкает? Здравствуй, Волк!

Ребята, у волка случилась беда. Он перепутал геометрические фигуры. Поможем ему? Здесь большие и маленькие круги и квадраты. Нужно все большие фигуры положить в большую коробку. А маленькие в маленькую.

Молодцы, прощаемся с волком. И отправляемся дальше. Ребята, а сколько медведей? А нас?

Медведь предлагает детям поиграть в игру «Один – много»

 Как вы думаете, кого мы еще не встретили?

Лиса хочет съесть Колобка, но обещает не трогать его если ребята смогут обыграть ее в «Цветовое домино»

Лиса благодарит ребят за интересную игру и отпускает их с Колобком.

- Ребята, смотрите, а вот и домик и бабушки и дедушки. Колобок прощается, благодарит ребят за помощь.

Высказывают мысли.

Здороваются с Волком.

Проявляют интерес, делятся своими предложениями и идеями.

Самостоятельная игра детей по сортировке фигур.

Дети замечают Медведя.

Отвечают что медведь один, а нас много.

Дети раскладывают карточки с изображением одного или нескольких предметов по контейнерам с соответствующим обозначением.

Отвечают на вопрос, высказывают предположения.

Встречают Лису.

Ребята соглашаются с Лисой чтобы спасти Колобка.

Дети прощаются с Колобком, радуются что им удалось ему помочь и найти домик бабушки и дедушки.

Рефлексия

Понравилось наше путешествие? Сложно вам было помочь нашему герою? Кому еще мы помогли в нашем путешествии?

Делятся мыслями,  эмоциями, и  впечатлениями.