Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 48 компенсирующего вида Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

«Математический КВН».

(интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие»)

Технологии:

Здоровьесберегающая;

Игровая;

Конспект составила:

Воспитатель:  группа № 2 «Бусинки»

Лебедева Н.Б.

Санкт-Петербург

2019

Цель: развивать внимание, смекалку, логическое мышление, ловкость, умение самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования

Программное содержание:

1. Социально - коммуникативное развитие:

• Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, и взаимодействие ребенка со сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
• Формирование позитивных установок к различным видам деятельности в условиях соревнования (желание выполнять правила);
• Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;

2. Познавательное развитие:

• Формировать представления о порядковом и количественном счете в пределах 10, о форме, о частях и целом;
• Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать математические задачи

• Развивать у детей внимание, память, познавательную мотивацию, логическое мышление;

3. Речевое развитие:

• Поддерживать стремление использовать элементы объяснительной речи при ответах на вопросы;
• Формировать навыки связной грамматически правильной, диалогической и монологической речи;

• Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

4. Художественно – эстетическое развитие:

• Развивать самостоятельную творческую деятельность детей (конструктивно – модельную, речевую);
• Развивать восприятие, умение последовательно, внимательно рассматривать предмет, соотносить увиденное целое с отдельными частями;

5. Физическое развитие:

• Формировать у детей потребность в двигательной активности;

Материалы и оборудование:

- эмблемы для команд «Циферки», «Фигурки»;

- нарукавные повязки для капитанов;

- набор числовых карточек от 1 до 10 на каждого ребенка;

- карточки с цифрами и карточки с определённым количеством геометрических фигур - от 1 до 10 для задания «Найди пару»;

- магнитофон, аудиозаписи песен для оформления фона при выполнении заданий;

- магнитные доски, с набором деталей к заданию «Расставь фигурки»;

- магнитные цифры и математические знаки;

- эстафетная палочка для каждой команды;

- наборы бумажных моделей в количестве 10 шт. (зайчики, грибочки, яблоки, бабочки) для ковралина;

- фишки;

- мяч;

- мультимедиа, видеозапись мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»;

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас в Клуб Весёлых и Находчивых. Сегодня он необычный - математический. Соревнуется сегодня две команды: команда «Циферки» и команда «Фигурки». А кто в какой команде, вы узнаете, когда вытащите эмблему. Для игроков первой команды- эмблемы с цифрами, для игроков второй команды – эмблемы с геометрическими фигурами. Команды готовы.

Дается задание командам выбрать капитанов.

Воспитатель: Сегодня командам предстоит выполнить непростые задания, решить задачи, поэтому игроки должны быть очень внимательными и смекалистыми. В каждом конкурсе игрокам будут предложены задания. За каждое правильно выполненное задание команды получают очко. Оценивать правильность выполнения заданий будет жюри. 

Ведущий указывает на судейский стол, представляет членов жюри: учитель-логопед, методист ОО, помощник воспитателя.

2. Основная часть.

Воспитатель: Итак, начинает КВН!

1 конкурс «Разминка».

Воспитатель: Предлагаю вам математические вопросы. Игрокам каждой команды я буду задавать вопросы, и кидать мяч. Игрок должен поймать мяч, затем вернуть его мне обратно и произнести ответ. За каждый правильный ответ команды получают фишку. В конце конкурса мы подсчитаем количество фишек у обеих команд. Команда, набравшая наибольшее количество фишек, получает очко.

Вопросы:

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько рук у человека?

- Сколько хвостов у четырёх котов?

- Сколько шей у пяти журавлей?

- Сколько углов у прямоугольника?

- Сколько углов у квадрата?

- Сколько пальцев на левой руке?

- Сколько козлят было в сказке про волка и козлят?

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько медведей встретила Маша в их же доме?

- Сколько крыльев у воробья?

- Сколько лап у медведя?

- Сколько рогов у двух коров?

- Сколько концов у двух палок?

- Сколько ножек у двух стульев?

- Сколько ножек у двух столов?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь посчитаем количество фишек, набранных командой «Циферки». (Дети хором считают.)

Воспитатель: А теперь посчитаем, сколько фишек набрала команда «Фигурки». (Дети считают.)

После подсчёта подводится итог конкурса «Разминка». Команде, набравшей наибольшее количество фишек, присуждается очко. Жюри сообщает счёт игры.

2 конкурс «Угадай числа».

У каждого ребёнка - набор числовых карточек (от 1 до 10).

Воспитатель: Я называю число, а вы, взяв нужную карточку с цифрой, покажите, какое число больше или меньше названного на один. Команда «Циферки» будут показывать карточку с цифрой, на 1 больше названного мною числа, а команда «Фигурки» на 1 меньше названного мною числа.

За правильные ответы команды получают фишки. В конце конкурса фишки подсчитываются. Команда, набравшая наибольшее количество фишек, получает очко. Жюри называет счёт игры.

3 конкурс «Конкурс капитанов»

Воспитатель:  А теперь конкурс для ваших  капитанов.

Капитаны выходят на середину группы. Проводится игра «Не намочи ног».

1 задание: напротив каждого ребёнка – капитана - «болотные кочки» с цифрами, расположенными беспорядочно. Капитанам предлагается перейти болото по кочкам, наступая на них строго от 1 до 10. Кто ошибётся, встанет не на ту кочку, должен вернуться назад и начать путь снова.

Под негромкую музыку (Из кинофильма "Дети капитана Гранта" (1936)
Музыка Исаака Дунаевского, Слова Василия Лебедева-Кумача  «Жил отважный капитан»), капитаны выполняют задание. Тот, кто быстрее перейдёт «болото», получает фишку.

2 задание: предлагается  капитанам по очереди брать со стола карточку с задачей. Условие задачи зачитывают члены жюри. Если капитан затрудняется с ответом, ему помогают игроки команды. За самостоятельно решённую задачу капитаны получают фишки.

Задачи:

1. Три яблока - одно сорвать

Ручонка так и тянется.

Но прежде, надо сосчитать,

А сколько же останется?

2. Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя взяли и улетели.

Ну-ка, скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?

3. Ну-ка, сколько здесь ребят

На горочке катается?

Трое в саночках сидят,

Один дожидается.

4. Четыре сороки пришли на уроки,

Одна из сорок не знала урок.

Сколько прилежно училось сорок?

5. Как- то ночью под кусточком

Грибы выросли опять.

Два грибочка, три грибочка,

Сколько вместе? Ровно…

6. Пять щенят и мама-Лайка.

Сколько вместе, сосчитай-ка.

Подсчитывается количество фишек, набранных капитанами. Капитан, набравший наибольшее количество фишек, приносит своей команде очко.

Воспитатель:  Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Найди пару».

Игроки команды «Фигурки» будут числами. (Игрокам раздаются карточки с цифрами от 1 до 10). А игроки команды «Циферки» будут фигурками. (Детям этой команды раздаются карточки с определённым количеством геометрических фигур - от 1 до 10).

Дети двигаются по группе под музыку («Дважды два четыре»  музыка Владимира Шаинского  слова Михаила Пляцковского). Когда музыка смолкает, дети находят себе пару, соотнося количество предметов на карточке с цифрой. Члены жюри проверяют правильность выполнения задания.

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие вы внимательные и ловкие. А сейчас, возвращаемся к нашей игре.

4 конкурс «Расставь фигурки»

Напротив каждой команды – магнитная доска с одинаковыми рисунками корабликов, собранных из 8 фигурок, набор магнитных цифр от 1 до 8. Напротив каждого рисунка - пронумерованные фигурки, из которых составлен кораблик. Детям даётся задание: расставить цифры на рисунке номера деталей, из которых он составлен. Дети становятся в колонну друг за другом, по очереди ставят на рисунке цифры. Играет негромкая музыка («Дважды два четыре»  музыка Владимира Шаинского  слова Михаила Пляцковского), дети выполняют задание. Игрок, поставивший на рисунке цифру, возвращается к команде, передавая эстафетную палочку следующему игроку и т. д. Команда, которая первая выполнит задание, получает очко.

5 конкур «Конкурс Задач»

Воспитатель:  Наши капитаны уже поупражнялись в решении задач. Теперь настало время и нашим игрокам потренироваться в составлении и решении задач.

Каждой команде раздаётся по два набора бумажных моделей в количестве 10. Например, первой команде – 10 зайчиков и 10 грибов, второй - 10 яблок и 10 бабочек. Игрокам предлагается составить задачи, используя любое число бумажных моделей. Одна задача должна быть на сложение, другая - на вычитание.

Команда, составившая задачу, рассказывает её игрокам другой команды, те записывают решение на магнитной доске, используя магнитные цифры  и математические знаки.

Жюри оценивает грамотность составления задач и правильность их решения командами. Наиболее отличившейся команде жюри даёт очко.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Понравилась вам она? Давайте подведём её итог.

Объявляется счёт игры и название выигравшей команды. Жюри поздравляет победителя. Всем игрокам вручаются призы (книжка – раскраска математического содержания).

4. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вы были очень находчивыми и сообразительными. До новых встреч в Клубе Весёлых и Находчивых.

Предлагает посмотреть мультфильм о значении знаний цифр и умения считать (Союзмультфильм. Творческое объединение кукольных фильмов, 1968г., «Козленок, который умел считать до 10» по сказке Альфа Прёйсена).