оод по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Управление образованием Администрация муниципального района Туймазинский район Республика Башкортостан                                                                                           Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6    г. Туймазы муниципального района Туймазинский район

Конспект

               Организованной образовательной деятельности

               Образовательная область: «Познавательное развитие»

               Раздел: Формирование элементарных математических

                             представлений

               Тема: Квест - игра «В поисках волшебного ключа от Часов времени»

               Возрастная группа: подготовительная к школе

                                                                                Выполнил: воспитатель Канеева А.Б.

                                                                                 Квалификационная категория: первая

Стаж работы в данной должности: 19 лет

                                                            2020 г

Цель: создание условий для формирования у детей подготовительной к школе группы «чувства времени».

Задачи

Образовательные:

-продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

-совершенствовать умение ориентироваться в простаранстве и на листе бумаги в клетку.

-формировать умение на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее, пользоваться знаком действия плюс (+) и знаком отношения равно (=).

-расширять словарь детей и умение отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие:

-развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде маршрута, выстроенного на карте.

-развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; различать деятельность отдельных временных интервалов 1 минута,3 минуты, полчаса.

-развивать умение работать по правилу и образцу.

Воспитательные:

-воспитывать конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми, доброжелательность, умение работать в команде.

-воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.                                                                                                                              

Методические приемы :                                                                                               наглядные: модель часов  со стрелками из картона (формат А3); videoplayback «Магистр»                                                                                                          словесные:  объяснение, беседа, художественное слово .                                            

практические: дидактические игры и  упражнения;                                     игровой:  физкультминутка, динамическая пауза.

Средства реализации:  

Раздаточный материал: модели часов со стрелками из картона (формат А 4), двух-полосные карточки, наборы цифр от 1 до 10, листы в крупную клетку, простой графический   и цветные карадаши на каждого ребенка.                                                                                

Предварительная работа: знакомство с профессией часовщик, с видами часов; разучивание стихотворений о цифрах, часах; решение логических задач, головоломок; чтение математических сказок: «В гостях у Гнома-часовщика или история о том, как не опоздать в школу»,

Словарная работа: магистр, часовщик, песочные часы, «по часовой стрелке», «выставить стрелки», маятник, циферблат, «который час?»,1 минута,3 минуты,30 минут или полчаса.

I.Вводная часть.

Воспитатель: А, вот и дети! Приветствую вас! Я –Магистр времени, помогаю будущим первоклассникам научиться ценить и беречь время. Я, как раз собираю команду любознательных, сообразительных и аккуратных помощников. Скажу вам по секрету, я собираюсь на поиск волшебного ключа от Часов времени, который где-то оставил и страшно подумать, что же может произойти, если я не найду его.

Кто-нибудь из вас желает вступить в мою команду.

Предполагаемый ответ детей: (Да)

Воспитатель: А умеете ли вы преодолевать трудности?

Предполагаемый ответ детей(Да)

Воспитатель: Раз, два покружись, в моих помощников превратись!

Воспитатель: Не будем терять время. О, да вот и карта! Посмотрите, впереди нас ждет множество сложных заданий, но я уверен нам все – по плечу! За каждое успешно выполненное задание мы будем получать пазлы. Когда мы их сложим, то найдем ответ, где лежит волшебный ключ.

II часть. Основная.

Воспитатель: Мои юные друзья, вот вам первое задание.

1.Игровое упражнение «Математическая разминка» (у карты)

1.Сколько дней в неделе? (7)

2.Сколько месяцев в году? (12)

3.Сколько месяцев в каждом времени года? (3)

4.Сколько времен года? (4)

5.Какое время различают в сутках? (ночь, утро, день, вечер)

6.Какой месяц самый короткий(февраль)

7.Сколько часов в сутках? (24)

8.Сколько минут в часе? (60)

Воспитатель: Вы правильно ответили на все вопросы и за это получаете 1-ый пазл. Отлично! Двигаемся дальше.

2.Решение арифметической задачи.

Воспитатель: Определите направление нашего движения:

Влево! Вправо! Назад?

Предполагаемый ответ детей:( Вперед! Прямо!)

Воспитатель: Правильно! к домику часовщика (Решают задачу)

Игровое упражнение «В гостях у часовщика»

Воспитатель: «Часовщик чинил часы. Дети, сколько часов починил часовщик?» (слайд    )

Дети: Семь. (слайд    )

Воспитатель: Затем часовщик починил еще несколько часов.  (слайд   )

Дети: Двое.

Воспитатель: Давайте составим задачу, чтобы узнать сколько же всего часов починил часовщик.

Дети : Семь плюс два равно девять .Всего девять часов починил часовщик.

Воспитатель : Какое условие в задаче?

Дети:  (Часовщик починил 7 часов ,затем еще 2 часов)

Воспитатель: Какой вопрос в задаче ?

Дети :(Сколько часов всего починил часовщик)

Воспитатель: Повторите задачу еще раз.(Дети за столами ,а ребенок у доски цифрами обозначает данные задачи.

Воспитатель: Больше или меньше стало часов, после того как добавили еще двое часов? Что надо сделать , чтобы ответить на вопрос задачи?

Дети : Ее надо решить.

Воспитатель: С помощью какого действия мы решили эту задачу?

Дети : С помощью сложения.

Воспитатель: Какие цифры мы сложили?

Дети: (Семь и два)

Воспитатель: К какому числу мы будем прибавлять?

Дети: К числу семь.

Воспитатель: Какое число будем прибавлять к числу семь?

Дети: Число два.

Воспитатель (формулирует арифметическое действие ) К семи прибавить два сколько часов починил часовщик?

Дети: Часовщик починил девять часов.

Воспитатель: Часы  отремонтировали, можно с ними и поиграть.

3. Динамическая пауза «Ходят стрелочки по кругу»

На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12.Дети встают возле карточек. Воспитатель встает в центре и произносит с детьми слова.

Мы часы, наш точен ход.

                                            Водят стрелки хоровод,

  Ходят стрелочки по кругу

       И хотят догнать друг –друга.

(Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

       Стрелки, стрелки не спешите

    Вы нам время подскажите.

Воспитатель (хлопает в ладоши):

                                           «Часы пробили пять!»

                                           «Часы пробили семь!»

                                           «Часы пробили девять!"

(встают дети, сидящие с цифрами 5 и 12 и т.д.)

Игра повторяется 3 раза.)

4. Игровое упражнение «Успей вовремя»

Воспитатель: Дети, как вы думаете какое полезное или хорошее дело можно исполнить за 1 минуту,3 минуты,30 минут?

Предполагаемый ответ детей: (завязать шнурки, одеться…и т.д.)

Воспитатель: Предлагаю пройти в лабораторию исследования времени и проверить так ли это. Как пройти в лабораторию узнаем по карте (надо повернуться вокруг себя и пройти к столам)

«Скажу я «раз» - пройдет секунда

 Скажу я «два» - пройдет вторая

 Вот так часы везде и всюду

 Секунды без конца считают.

 Тик-так, тик-так часы идут

 И по секундам счет ведут.

Воспитатель: В ходе эксперимента нам предстоит выяснить:

а) возможно ли дорисовать узор на листе бумаги за 1 минуту?  

б) сколько цветочков вы успеете раскрасить за 3 минуты?

 Воспитатель: По истечении 1 и 3 минут вы должны будете прекратить работу и убрать руки со стола. Всех прошу проверить свою осанку, начали!

(Дети самостоятельно выполняют работу по условию воспитателя)

Воспитатель: Сделаем вывод: итак, что интервалы времени -1 минута и 3 минуты – очень короткие. Я думаю что за 1 минуту с трудом можно очистить яблоко. Проверим?

Воспитатель засекает время и начинает снимать кожуру с яблока

Дети : (сделали  вывод: за 1 минуту можно  очистить яблоко )

Воспитатель: Молодцы, за работу в лаборатории исследования времени мы получаем еще один пазл.

5. Физминутка  «Тик –Так»

Тик-так, тик- так ,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

6.Игровое упражнение «Который час» (с моделями часов)

Воспитатель: Отправляемся дальше. Я думаю что вы умеете определять время по часам, поэтому возьмите модели часов и установите время:

а ) когда вы утром просыпаетесь? (в 7 .00)   (слайд  )

б ) во сколько вы делаете зарядку? (в 8.00)   (слайд  )

г ) во сколько вы завтракаете? (в 8.30)          (слайд    )

д ) во сколько начинаются занятия в детском саду? (в 9.00)    (слайд   )

Воспитатель: Молодцы! Отлично справились еще с одним заданием и мы заработали еще один пазл. А за отличную работу я вручаю вам поощрительный пазл. Сколько всего пазлов получилось?

Дети(считают): 6

Воспитатель: А, вот и ключ! Ура! Он оказывается всегда был рядом с нами. Кто молодец? 

Дети: (Мы молодцы!)

III часть. Заключительная.

Воспитатель: Интересно вам было путешествовать?

Какие испытания были для вас самыми сложными?

Какие испытания показались вам легкими?

Вот и закончилось наше путешествие, нам надо вернуться в детский сад.

Воспитатель: Закрываем глаза произносим слова «Тик-так покружись, снова в группе окажись»

Всем большое спасибо!