Тема занятия: «Поможем Элли вернуться домой». ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема занятия: «Поможем Элли вернуться домой»

Образовательные задачи:

Познакомить с составом числа 10 из единиц.

         Познакомить с обозначением числа 10, с цифрой 0.

  Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к      названному.

Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами сначала, потом, до, после, раньше, позже

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Ход занятия:

1.Ребята, помните, мы с вами вчера смотрели мультфильм «Волшебник Изумрудного города». Кто главная героиня? Что случилось с Элли? Верно. Элли  со своим  другом Тотошкой попала в другую страну. Как вы думаете , ей хочется вернуться домой к родителям? Это в наших силах.

2.Перед вами план возвращения домой, который дал волшебник Гудвин. Если следовать ему, то мы сможем помочь Элли вернуться домой.

Посмотрите. Путь Элли  на плане обозначен цифрами, а группе – конвертами с заданиями.

                                            4                                                3

5

                                             2                                               1

3.Игровое упражнение «Назови число» (игра с мячом)

(дети встают полукругом на паласе)

-У числа есть два соседа: одно число на один меньше, оно предыдущее, другое на один больше, оно последующее. Назовите предыдущее число числа 5(4, 6,2,8 и т.д.)

4. – Ребята, найдите на плане цифру  2 и определите, в каком направлении надо нарисовать стрелку. (С право налево. Из нижнего правого угла в нижний левый)

(дети находят конверт с цифрой 2)

5. Игровое упражнение «Соберем разноцветные бусы»

(дети рассаживаются за столы, у них наборы из 10 разноцветных кругов)

-Маленькие человечки страны Мигунов просят для своей королевы собрать разноцветные бусы из 10 разноцветных бусинок.

-Сколько бусинок вы взяли?

Сколько бусинок какого цвета?

 Как вы составили число 10?

Сколько единиц в числе 10?

6.игровое упражнение «Сколько осталось?»

– ребята, найдите на плане цифру  3 и определите, в каком направлении надо нарисовать стрелку. ( Из нижнего левого  угла в верхний правый)

(дети находят конверт с цифрой 3)

На доске цифровой ряд от 1 до 9 .

- Дети, разложите на столе  карточки с цифрами от 1 до 9.

(выставляю мольберт, на котором расположены 9 кругов одного цвета)

- ребята, посчитайте круги и покажите соответствующую цифру.

(убираю по одному кругу, а дети показывают карточкой с цифрой сколько кругов осталось. Когда не останется ни одного предмета, объясняю.)

- Есть цифра, которая показывает, что здесь нет ни одного предмета. Это цифра ноль.

(показываю карточку с цифрой 0)

-Обведите ее в воздухе. Положите карточку с цифрой 0 в ряд перед цифрой1.

Ноль похож на сто предметов –

От браслетов до беретов:

Круглый стол, кольцо, часы.

На кружочек колбасы,

Барабан, баранку, сушку…

И на лысую макушку.                    А.Усачев

- Я вам загадываю загадку, а вы ответ показываете карточкой с цифрой.

Сколько ручек у кота?

Сколько перьев у крота?

Сколько лапок у змеи?

А у белок чешуи?

Дети обосновывают свой ответ.

7. – Ребята, найдите на плане цифру  4 и определите, в каком направлении надо нарисовать стрелку. (С право налево. Из верхнего правого угла в верхний  левый угол)

(дети находят конверт с цифрой 4)

Игровое упражнение «Что сначала, что потом?»

(на доске вывешены картинки  с изображением времен года.)

- Я вам читают отрывки из стихотворений , а вы отгадываете о каком времени года идет речь и находите соответствующую иллюстрацию.

Прилетели к нам метели.

Залепили снегом щели,

На окне стоит мороз,

Льдинкой росписи нанес.   (зима)

Полюбуйся,

Весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят. ( И Никитин)  (весна)

- Какую иллюстрацию вы поставили сначала, а какую потом?

Лето, лето к нам пришло,

Стало сухо и тепло!

По дорожке прямиком,

Ходят ножки босиком.  (В. Берестов)  (лето)

- Ребята, после какого времени года наступает лето?

Где мы расположим картинку про лето?

Осень золото роняет,

Холод пташек угоняет…

До свиданья, лес и луг,

Мы летим на теплый юг.  (О.Иваненко) (Осень)

- Как вы думаете, куда мы прикрепим картинку осени?

-Назовите все времена года по прядку.

8. Дидактическая игра «Назови соседей»

– ребята, найдите на плане цифру  5 и определите, в каком направлении надо нарисовать стрелку. ( Из верхнего  левого  угла в центр или середину листа)

(дети находят конверт с цифрой 5)

- Я вам загадываю загадки, а вы отгадываете их и определяете соседей данного времени года, используя предлоги до, поле, или слова раньше, позже.

Например : Весна раньше лета, а осень – позже.

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собой,

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я…(лето)

              Утром мы во двор пойдем-

              Листья сыплются дождем,

              Под ногами шелестят

                И летят, летят, летят…  (осень)

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

                         Она приходит с ласкою

                         И со своею сказкою.

                         Волшебной палочкой взмахнет,

                         В лесу подснежник

                          Расцветет. (весна)

- Путь пройден.  Мы и выполнили все задания волшебника Гудвина.  Теперь Элли со своим другом Тотошкой  может вернуться домой к своим родителям. И в этом им помогли  вы, ребята. Молодцы!

 4                                               3

                     5

2                                               1