нод по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема

«Дома бывают разные»

Название области

Познавательное развитие

Интеграция областей

Познавательное развитие, речевое развитие

Интеграция деятельности

Игровая деятельность, познавательно – исследовательская деятельность, двигательная деятельность,

Предварительная работа

Беседа о домах, рассматривание картинок с изображением разных жилищ в разные временные отрезки.

Используемый материал

Презентация по теме, картинки с изображением домов.

Возраст детей

6-7 лет

Тип занятия

Интегрированное

Словарная работа (основные понятия, термины)

Название домов разных народов: юрта, яранга, изба.

Цели: Показать детям многообразие жилищ.

Развивающие

• способствовать углублению знаний детей об истории жилища;

• . способствовать развитию познавательной активности и кругозора детей.

• показать зависимость типов жилья от места проживания человека. пополнить знания детей о конструкциях домов;

Воспитательные

• воспитывать уважительное отношение к людям разных народов и их традициям.

Образовательные

• уточнить представление о строительной технике.
• способствовать развитию познавательной активности и кругозора детей.

• научить ориентироваться в прошлом и понимать, что люди постоянно стремятся улучшить свой дом.

Этапы деятельности, занятия

Задачи

Форма организации совместной деятельности детей и взрослых

Содержание деятельности

Средства

Результат

педагога

детей

Организационный момент.

Организация детей, концентрация внимания. Определение темы деятельности..

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Совместно – индивидуальная деятельность (вся группа).

Приветствие, добрые пожелания детям, установление зрительного контакта.

Чтение стихотворения :

Когда-то люди жили

Без крыш над головой,

Защитой скалы были

И леса кров живой.

Мелькает год за годом,

Идет за веком век,

Зависеть от природы

Не хочет человек.

Полезные орудья,

Создав своим трудом,

Сильнее стали люди,

И вот – построен дом!

Пройдут тысячелетья,

И люди разных стран

Внесут в постройки эти

Уменья и талант.

Участие в приветствии.

Висят картинки с изображением домов

.

Дети настроены на общение.

Основной.

Просмотр презентации.

Загадки

Поддержание мотивации познавательной деятельности детей, интерес к предстоящей деятельности. Развитие умений дошкольников аргументировать свой ответ, обобщать представления детей о домах.

Повторение и закрепление видов транспорта

Группой

Группой

Педагог включает презентацию.

слайд №1

- Почему человек решил построить шалаш, а не остался жить в пещере?

слайд №2

- Удобно было жить в шалаше?

Поэтому человек решил строить дом. Но дома у разных народов оказались разные.

Во всем мире люди строят дома, чтобы иметь кров и защиту. Дома строят в зависимости от климата из разных материалов.

- Одинаковые у людей жилища? Из чего были построены разные дома?

- Люди строили свои дома из того, что их окружало: из снега, камней, тростника, глины и бревен. Как вы считаете: можно ли было жить на севере в хижине из тростника? Почему? А в степи в каменном доме?

слайд №3

- Часто люди строили переносные жилища, чтобы при необходимости можно было разобрать свой дом и перевести его в другое место. В степи и в тундре мало корма для животных, и людям приходилось постоянно перемещаться. А там, где было много воды и травы, у леса наши предки строили деревянные дома с окнами и дверьми. А чтобы в доме было тепло, печь с трубой ставили.

слайд №4

- Если деревянный дом так удобен, то почему люди придумали большие дома, в которых много этажей?

Почему в деревнях не строят такие большие дома?

Как же люди строят такие высокие дома?

А сейчас я предлагаю вам отгадать загадки

«Загадки»

Там, где строят новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он, станет гладко,

Будет ровною площадка. (бульдозер)

К нам во двор забрался крот,

Роет землю у ворот.

Сотню рук он заменяет.

Без лопаты он копает. (экскаватор)

Вот машина,

Так машина –

Высотою с дом кабина.

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое. (самосвал)

Длинной шеей поверчу –

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут – положу.

Человеку я служу. (подъемный кран)

Вот утюг – так утюг!

Ах, какой огромный!

Он прошел – дорога вдруг

Стала гладкой, ровной. (каток)

Дети в процессе просмотра презентации знакомятся с понятием «юрта», «яранга», с другими жилищами.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои мнение, основываясь на имеющиеся представления, на увиденное, вспоминают ранее усвоенное.

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои мнение, основываясь на имеющиеся представления, на увиденное, вспоминают ранее усвоенное.

.

Отгадывают загадки

Просмотр презентации.

Картинки с изображением транспорта

.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Умеют аргументировать и делать выводы.

Умеют определять зимующих и перелётных птиц.

Имеют представление о питании зимующих птиц.

С интересом выполняют задания

Заключение

Подведение итогов деятельности, получение обратной связи от воспитанников и завершение работы; развитие навыка построения высказывания.

Совместная деятельность.

-Как много мы сегодня с вами узнали! Что вам особенно запомнилось?

Спасибо вам, вы молодцы!

Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свои мнение.

Формирование элементарных навыков самооценки.