Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических понятий в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 268» (МБДОУ № 268)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических понятий

в средней группе

                                                                         Составила

                                                                         СМЕРДОВА О.С.

Тема: «Путешествие на поезде»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности

Задачи: 

1) закреплять знания о геометрических фигурах, порядковый счет в пределах 5, ориентирование в пространстве и на листе бумаги, умение сравнивать, анализировать;

2) развивать логическое мышление, память, внимание, умение делать выводы, простые умозаключения;

3) воспитывать дружеские отношения, умение договариваться.

Оборудование:  

набор палочек Кюизенера, листы А4 с заданием, рисунок А3 – дверь, рисунок А4 – паровоз и А3 вагончики, рисунок А3 – город из геом. фигур; 3 полоски разной длины и цвета (черный, оранжевый, желтый), магнитные цифры 1-5, рисунки домов с разным количеством этажей, домик на липах синего цвета

Ход образовательной деятельности:

1.Орг момент - беседа

- Ребята, вы любите путешествовать?

- На чем можно путешествовать? (пешком ,на автобусе, на машине, на поезде, на пароходе….)

2. Развитие логического мышления. (На доске лист А3 – рисунок «дверь», 3 ключа)

- Тогда я вас приглашаю в поездку в город. А какой, вы узнаете позже. Чтобы попасть туда, нужно открыть сказочную дверь. Вот она! Но дверь закрыта на ключ.

- Посмотрите, у меня есть 3 ключа и нужно определить, который подойдет.

Он должен быть не черный, не квадратный

- Правильно! Синий

3. Закрепление порядкового счета.

А теперь закройте глаза……..я поворачиваю ключ……

- Ребята, что это? (вагончики). Значит, мы будем путешествовать на поезде, только здесь чего-то не хватает? ( паровоза) Вот паровоз (прикрепить)

- Сколько вагонов? (5) давайте посчитаем по порядку. Надо выбрать вагон, в котором мы поедем. Он находится между вторым и четвертым? (3-ий)

-Молодцы! Раскрасьте третий вагон на своих листочках.

4. Физкультминутка.

Садитесь поудобнее в поезд (Встают друг за другом)  и поехали:

Чух-чух, чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит:  пых-пых, пых-пых

Тороплюсь гудит.

Тороплюсь

Тороплюсь

Тороплю-ууууууууууууууууу-сь !!!!!!!!!!!!!!

5. Беседа о геометрических фигурах.

- Итак, мы приехали в город. Как вы думаете, что это за город? (город геометрических фигур и тел)

- Правильно! Какие фигуры или тела вы видите? (перечисляют)

6. Закрепление количественного счета. (На доске в разброс прикреплены цифры 1-5)

Пришли на  первую Улицу – Цифровую. На этой улице потерялись номера домов. Номер дома –это количество этажей.

- Как вы думаете, они одинаковые?( разные)

- А как узнать? ( посчитать)

- Посчитать и найти соответствующую цифру. (Прикрепить на дом)

- Молодцы!

7. Сравнение длин.

- Следующая Улица – Дружная.

- Ребята, вы дружные? На этой улице тоже живут друзья. Но они поспорили, кто быстрее добежит до синего домика.

- Как вы думаете, что нужно сделать? (сравнить дорожки). Возьмите из коробочек палочки такого же цвета и положите так, чтобы можно было увидеть. Как надо положить?

- Правильно! Кто добежит быстрее? Почему? (желтая дорожка короче, чем оранжевая)

8. Ориентирование на листе бумаги.

- А эту Улицу – Новую, только недавно стали строить. Поэтому здесь живет только один Треугольник. Посмотрите на него, какой он? (грустный). Чтобы не был грустный, что нужно сделать? (найти друзей)

- Возьмите любой карандаш и нарисуйте:

Слева от треугольника - квадрат

Справа   -  овал

Над   треугольником - круг

Под   -  прямоугольник

- Как вы думаете, он обрадовался? (да) Нарисуйте ему улыбку! Молодцы!

9. Физкульминутка

К сожалению наше путешествие закончилось.

Едем обратно. Чух-чух, чух-чух!

                         Мчится поезд во весь дух.

                         Паровоз пыхтит: пых-пых, пых-пых

                         Тороплюсь гудит.

                         Тороплюсь

                         Тороплюсь

                         Тороплю-ууууууууууууууууу-сь!!!!!!!!!!!!!!

10. Ориентирование в пространстве (Работа на листочках А4)

- Ребята, когда мы входили через волшебную дверь, ветер сильно захлопнул её и стеклышки сломались, их нужно собрать, иначе мы не вернемся в наш детский сад.

- Молодцы, все справились и все вернулись.

 13. Итоги

- Вам понравилось путешествие? Скажите, что понравилось? Что было интересного?