"Путешествие по сказочному лесу"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений в средней группе.

Тема: «Путешествие по сказочному лесу»

Воспитатель: Саркисова Елена Александровна

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Разделы: Математика.

Цели:

• упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма);

• закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме;

• продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;

• совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т. д.)

• упражнять в счете до 5;

• развивать слуховой анализатор;

• доставить детям радость и удовольствие от занятия

• закрепить у детей знание по ширине способом наложения (самый широкий, уже, самый узкий)

Демонстрационный материал: задания от Бабы Яги, для сказочного зимнего леса (тропинки; пеньки; деревья); символы: цвет, форма; обручи-дома 4 штуки; ларец;3 длинные веревки, но разные по ширине

Раздаточный материал: геометрические фигуры: большие треугольники, большие круги, большие квадраты, большие овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый); Цифры от 1 до 5, альбомные листы, цветочки, карточки с пуговицами от 1 до 5 + цифры к ним от 1 до 5

Ход занятия.

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся».

Дети: «Доброе утро!»

Воспитатель: «Давайте вспомним, в какое время суток, мы говорим: «Доброе утор», «Добрый день» и т.д.»

На столах у детей лежат по 4 карточки, на которых нарисованы действия в определенное время суток (мальчик делает зарядку, играет, спит).

Ответы детей (поднимают карточки и объясняют).

Воспитатель: «Вы знаете, ко мне в гости, должна приехать кукла Катя. Но почему-то её долго нет. Может она заблудилась в лесу или с ней приключилась беда? Давайте пойдем её искать.

Дети идут по группе («сказочному лесу»).

Воспитатель: «Смотрите, куда мы попали?» (осматриваются).

Дети: «В лес!»

Воспитатель: «Смотрите, какой красивый ларец лежит, и никого нет, давайте посмотрим, что в нем, может, узнаем, кто его потерял (открывается ларец, там лежит записка от Бабы-Яги)

Записка:

Вашу Катю я украла,

Я ее заколдовала,

Превращу ее в мышонка,

А быть может в лягушонка

Будет жить она в избе

Мыть стирать, но только мне

А как дом весь уберет,

То к Кощею мыть пойдет.

Будет вечно прибираться

И слезами обливаться.

Коль вернуть ее хотите,

То скорее вы бегите

Да заданья ищите.

Как исполните вы их

Отпущу я в тот же миг

Вашу Катю дорогую

И больше делать так не буду!

                                                  Баба-Яга!

Воспитатель: "Так вот почему нет моей Кати. Пойдем ее выручать? Давайте найдем первое задание. Вот посмотрите на дереве, висит конверт и написано «от Бабы - Яги» это наверно и есть первое задание.

Воспитатель открывает конверт, читает задание.

Задание № 1:

По тропинке вы пойдете,

И налево там свернете,

Там налево за углом,

И в сугробе небольшом

Есть заданье непростое

И вы узнаете какое!

На полу 3 дорожки-веревочки разных цветов и разных по ширине (направо, прямо, налево).

Воспитатель: «Ребята, давайте подумаем, по какой тропинке нам надо идти? А сколько всего тропинок перед нами? Назовите, пожалуйста, какая тропинка идет влево, какая вправо, а какая прямо?

Ответы детей: самая широкая, чуть уже, самая узкая.

Воспитатель: «Молодцы, правильно!»

Дети проходят по веревочке, воспитатель достает «из-под сугроба» задание от Бабы-Яги.

Задание №1:

 «Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам».

Дети превращаются в фигуры, в руках у них по одной геометрической фигуре.

Воспитатель: «А теперь, давайте познакомимся друг с другом» (дети по очереди называют свои признаки: «Я красный круг, я синий квадрат и т.д.»). Воспитатель на полу выкладывает обручи «домики» с символами геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. По сигналу, дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.

Воспитатель: «По какому признаку разделились фигуры?» (ответы детей). «Молодцы ребята, вы справились с первым заданием. Теперь давайте найдем следующее задание. Вот оно, притаилось на пеньке.

Задание №2:

Запомните всё, что без нужного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счёта не будет на улице света,

Без счёта не сможет подняться ракета.

И в прятки сыграть не сумеют ребята,

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счёту.

(Дети садятся на свои места).

Воспитатель: «Ребята, хотите, я вам расскажу одну историю, как я собиралась на работу? У нас в доме, выключили свет и мне пришлось в полной темноте застегивать пуговицы. Застегнула я с трудом, но посчитать не смогла. Хотите попробовать, в темноте, посчитать пуговицы? (воспитатель достаёт волшебный мешочек, в котором лежат карточки с пуговицами).

Вопросы: «Сколько пуговиц вы нашли? (пять, три, четыре). Правильно, а какая же цифра обозначает это число? (дети показывают число 5, 3, 4 и т.д.).

Воспитатель: «Молодцы ребята. И с этим заданием вы справились. Будем искать третье задание? Смотрите лежит под елочкой.»

Задание №3:

Дальше по тропинке вы пойдёте

Цветы там найдёте.

Они с дороги сбились,

В лесу здешнем заблудились.

Помогите найти им свой домик.

Воспитатель: «Ребята, эту историю я знаю. Сейчас расскажу её вам.

«Жили-были цвета. Собрались они однажды и решили все вместе жить на одной полянке. Поселились-каждый в свой домик, потом вышли в лес погулять и заблудились». Нам, ребята, надо помочь каждому цветочку, найти свой дом. Но прежде, чем мы отправимся в лес, давайте все вместе выйдем на полянку и немного разомнёмся, чтобы у нас были силы выполнять все задания Бабы-Яги.

Физкультминутка:

Как на горке снег -снег, (руки подняты домиком над головой)

И под горкой снег -снег. (присесть, руки в стороны)

Как на ёлке снег -снег, (руки подняты домиком над головой)

И под ёлкой снег- снег. (присесть, руки в стороны)

А под снегом спит медведь, (присесть, руки под голову)

Тише -тише не шуметь. (погрозить пальцем).

Воспитатель: «Задание такое- на ориентировку в пространстве. Надо расположить цветы в разных углах листа (воспитатель называет задание, а дети их выполняют; положи цветок в верхний правый угол, нижний левый угол, посередине и т.д.)».

Воспитатель: «Ребята, мы успешно справились со всеми заданиями. Но что-то Баба-Яга, не спешит отпускать нашу Катю. Ой, смотрите записка:

Записка:

Что ж, вы дети молодцы! Я не ожидала.

Да ещё вы храбрецы.

Все задания выполнили,

Придётся отпустить вашу Катю.

А как мне хотелось,

Её у себя оставить.

Воспитатель: «Баба-Яга, хватит шутки шутить! Мы правильно выполнили все твои задания! Уговор надо выполнять! Возвращай нам Катю!

Голос: «Забирайте свою Катю, она уже едет к вам. Встречайте!

На грузовике в группу въезжает кукла Катя.

Кукла: «Как я рада всех вас видеть. Спасибо, что освободили меня!»

Воспитатель: «Катя, и мы рады тебя видеть у нас в детском саду. Ребята выполнили все сложные задания, которые приготовила нам Баба-Яга. Предлагаю, всем вместе отправиться на прогулку. Но прежде, чем мы пойдём, давайте поможем Кате, подобрать шарфик. У нас три шарфика: самый широкий, чуть уже и самый узкий. Нам надо завязать самый широкий (воспитатель по очереди вызывает детей и они способом наложения, выбирают нужный шарфик)».

Воспитатель: «Ребята, понравилось путешествие в волшебном лесу? А какое задание вам понравилось? А какое было самое трудное?

Ответы детей.