Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в средней группе

«Путешествие в зимний лес в гости к зайчику и медведю»

Пр. содержание: Закрепить представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотносить цифру 5 с количеством;

-формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»

-закрепить счетные навыки, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству;

-тренировать, развивать мыслительные операции, анализ сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности, сформировать опыт самоконтроля;

-повторить правила поведения в лесу; закрепить растения и животные леса;

-вспомнить и закрепить понятие «широкий», «узкий».

-воспитывать умение слушать и дослушивать до конца сверстников и воспитателя.

Демонстрационный материал: игрушечные медвежонок и зайчонок, карточки с изображением 2,3,4,5 предметов, карточки с цифрами 1-6, круги разного цвета и размера на всех детей.

Раздаточный материал: по 6 елок и зайчат, карточки с цифрами от 1 до5.

Ход занятия:

- Ребята, медвежонок и зайчонок нас зовут в гости. Пойдем? А где они живут? А какие это животные? А на чем можно добраться до леса? (на поезде)

- Что нужно сделать, прежде чем сесть в поезд? Где покупают билеты? Как называется человек, который продает билеты?

Дети подходят к столу-кассе, на котором находятся карточки-билеты с нарисованными на них предметами. Карточек с 5 предметами столько же, сколько детей.

- Билетами на поезд будет служить карточки с 5 предметами.

Ответ звучит так: У меня нарисовано 4 яблока.

- Все пассажиры на месте? Можно ехать? (Звучит музыка : Паровозик-облачко)

- Поехали… Посмотрите на лево. На право. Назад. Вперед.

- Приехали. А как нужно вести себя в лесу? Двое детей держат ленточку, а остальные делятся на пары : нужно взять кружок, и найти себе пару так, чтобы круг был не такого же цвета и не такого же размера.

- Кто нашел себе пару, подходите к нам. В лес войдет только та пара, которая ответит, что сказано в карточке (чего нельзя делать в лесу: кричать, разжигать огонь, ломать ветки, ловить и забирать домой животных и насекомых и т.д.)

- Вот мы и в лесу. Садимся за столы. А на полянке елочки. Выложите 4 елочки в линеечку, а под елочкой спряталось столько же зайчат.

Дети выкладывают.

-Сколько елочек? Сколько зайчат? Как можно сказать одним словом? (поровну).

-Ой, смотрите, а вот еще одна елочка выросла. Сколько теперь стало елочек? (Считают – 5).

-А как сделать так, чтобы елочек и зайчат стало поровну (Добавить одного зайчика).

-Дети хором согласовывают числительные и существительные: одна елка, два зайчонка,, четыре елки. А теперь обозначьте цифрой, сколько елок и сколько зайчат (5)

- Выложите числовой ряд от 1 до 5.

Молодцы! А давайте чуть-чуть поиграем!

- Мальчики превратились в елочек, а девочки в зайчиков. И наоборот.

- Где мы сегодня побывали? ( В лесу в гостях у мишки и зайчика)

- Какие задания выполняли?

- Трудно было?

- Что самое большее запомнилось?

- А теперь возвращаемся в детский сад. Только девочки будут идти по узкой дорожке, а мальчики по широкой.

Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Еще поедем в гости?  (Да)