Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Дом дружбы»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Закреплять представления детей о геометрических фигурах. Развивать умение читать кодовые обозначения и схемы. Закреплять навык соотнесения цифры с количеством. Упражнять в классификации предметов по двум признакам. Развивать конструктивные умения
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Дом дружбы»
Образовательная область | Задачи |
Познание |
|
Коммуникация |
|
Социализация |
|
Технологии:
- Сказкотерапия
- Решение проблемных ситуаций
- Обучение в сотрудничестве
Необходимые материалы
- Схемы, обозначающие признаки блоков Дьенеша
- Наборы блоков Дьенеша
- Геометрические фигуры для создания Дома: четырех цветов, трех геометрических фигур, двух размеров
- Листы с изображением пронумерованных точек
- Карточки – билеты
- Карточки с изображением разного количества фигур для определения номера билета (от 1 до 10 или по количеству детей).
Ход проведения совместной деятельности
Воспитатель | Здравствуйте, ребята, меня привел к вам Чебурашка. Он рассказал, что в вашем детском саду дети добрые, отзывчивые и очень дружные. И Чебурашка хочет просить у вас помощи. Дело в том, что они со своим другом, крокодилом Геной решили построить Дом дружбы, чтобы всех передружить. Но известная Старуха Шапокляк опять им помешала. Давайте отправимся в путь, узнаем, в чем дело и поможем им. Согласны? |
Дети | Согласны! |
Воспитатель | В наше путешествие мы отправляемся на…..а на чем мы отправимся, вы узнаете, если на этих листочках соедините точки по порядку от 1 до 5 |
Детям раздаются листы с изображением на них пронумерованными точками (от 1 до 5), сидя за столами, дети выполняют задание, в результате которого на листе появляется изображение кораблика (или другое изображение).
Воспитатель | Что же у нас получилось? Корабль. Но теперь вам нужно занять свои места на корабле, а для этого нужно знать номер билета. |
Детям раздаются карточки с определенным количеством изображенных на них предметов, в данном случае – картинки с изображением кошек, нужно определить номер билета, посчитав количество закрашенных кошечек на карточке – это количество и соответствует номеру билета. Номера от 1 до 10.
Воспитатель | Ну что ж, занимайте свои места согласно билетам и отправляемся в путь! А пока мы плывем, давайте поиграем. Я буду говорить утверждения, и если оно правильное, вы хлопаете в ладошки, если неправильное, топайте ногами. |
- у квадрата 4 угла? – да (хлопок)
- у треугольника тоже 4 угла? – нет (топот)
- понедельник – первый день недели? – да (хлопок)
- взрослый выше ребенка? – да (хлопок)
- три больше чем пять? – нет (топот)
- карандаш длиннее руки? – нет (топот)
- у светофора три огонька? – да (хлопок)
- а у машины три колеса? – нет (топот)
- у радуги семь цветов? – да (хлопок)
- вы умные дети? – да (хлопок)
Воспитатель | Ну что же, выходите, приехали. Но что это, ни дороги, ни тропинки. Придется проложить. А делать мы это будем из цветных блоков. Только одно условие: каждый следующий блок должен быть чем-то похож на предыдущий (иметь хотя бы один общий признак: цвет, форма, размер, толщина). |
Воспитатель показывает пример, дети выкладывают дорожку на полу.
Воспитатель | Теперь можно двигаться дальше, а чтобы во время нашего путешествия никто не заблудился, не потерялся и не отстал, мы будем друг друга окликивать. Подскажите как окликивают друг друга люди, в лесу например? |
Дети | Ау! |
Воспитатель | Тогда становитесь в круг, будем играть. |
Проводится игра «Мы зовем тебя, ау!» - дети узнают друг друга по голосу.
Воспитатель | Мне кажется, мы добрались до нужного места, здесь и построим Дом дружбы. Но тут смотрите, только какие-то схемы. Давайте мы по ним из нашего волшебного строительного материала возведем дворец для всех тех, у кого нет друзей. Нам нужно отобрать необходимые детали, ориентируясь по схемам. |
Дети по схемам откладывают нужные детали.
Схемы, обозначающие блоки: (форма – цвет – размер)
синий |
красный |
желтый |
красный |
зеленый |
желтый |
синий |
красный |
Можно предложить детям несколько вариантов дворца. Дети работают на фланелеграфе, либо на столе или на полу.
Воспитатель | Вот и готов наш Дом дружбы, какой он красивый! Тебе нравится. Чебурашка. Да? А вам, ребята нравится? Чудесный дом! Чебурашка хочет поблагодарить вас за помощь и вручить медали «За дружбу!» |
Дети получают сладкие медальки
Воспитатель | Нам пора возвращаться домой. А помогут нам в этом ваши ответы на веселые загадки. Согласны? |
Дети | Да! |
Воспитатель | Слушайте внимательно! Отгадывайте старательно!
Ну, вот мы и дома. Вы большие молодцы, помогли Чебурашке и всем друзьям. Вы действительно очень отзывчивые и добрые дети. |
По теме
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию "Как от холода спастись"
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие» с интеграцие...
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию Тема: «Лаборатория Почемучки»
Исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними....
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста область познавательное развитие «На улицах города»
Цель: Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях. Задачи:Уточнить представления детей об улице, проезжей части, познакомить с правилами безопасно...
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Профессии работников детского сада»
Цель: Ознакомление воспитанников старшего дошкольного возраста с профессиями работников дошкольного учреждения и их должностными обязанностями, развитие понимания значимости их деятельности для обеспе...
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Профессия продавца»
Задачи: расширить представления детей о профессии продавца: рассказать, как появилась эта профессия в древности, показать ее важность для общества; познакомить с атрибутами и оборудованием, необх...
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Профессия орнитолог»
Цель: Дополнение и конкретизация знания детей о многообразии профессий, формирование представлений о профессии орнитолога, раскрытие ее значение для изучения, защиты и сохранения птиц и природных экос...
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Поможем Лунтику познакомиться со свойствами воды»
Цель:Формирование у детей старшего дошкольного возраста целостного представления о воде как об уникальном веществе, её свойствах и значении для всего живого на Земле посредством опытно-экспериментальн...