Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений "Путешествие в стране Математики" для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Коспект позволяет продолжать расширять и обогащать знания в области формирования элементарных математических представлений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 115 «Конек-Горбунок»
(МБДОУ «Детский сад № 115 «Конек-Горбунок»)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в стране Математики» для детей старшего дошкольного возраста.
Подготовила:
Воспитатель Савинова Анастасия Михайловна
г. Нижний Новгород
2020
Задачи:
1.Образовательные:
-упражнять в ориентировке по отношению к себе, другим объектам, в ориентировке на листе бумаги;
-закрепить название геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, ромб);
-закрепить название дней недели, их последовательность;
-совершенствовать навыки прямого и обратного счета до 10, умение определять количественные отношения между числами в пределах 10;
-закреплять умение называть предыдущее и последующее число.
Развивающие:
-развивать образное и пространственное мышление; мелкую моторику рук; речь детей, упражнять в согласовании существительных с числительными.
Воспитывающие:
-воспитывать интерес к математике, настойчивость в достижении цели.
Оборудование: доска, картинка с лугом, корона и волшебная палочка для Феи Математики, фланелеграф, карточки с изображением геометрических фигур; на каждого ребенка карточки для цифр, по одному листу в клетку, простые карандаши, цифры и знаки.
Дидактические игры: «Какой цифры не стало?», «Назови предыдущее и последующее число», «Назови скорей», «Считай дальше», «Живая неделя».
Организация и методика проведения организованноф образовательной деятельности:
Дети встают возле педагога, педагог показывает «волшебную» палочку и говорит:
- Ребята, а хотите отправиться в путешествие в страну Математики? У меня есть «волшебная» палочка, сейчас с ее помощью мы попадем в волшебную страну «Математика», а я превращусь в Фею Математики. Закройте глаза. Раз, два, три в волшебную страну попади. (Педагог надевает корон взмахивает волшебной палочкой для Феи Математики и продолжает занятие).
Ребята, встаньте в круг, поиграем с вами в игру «Дни недели».
(Бросаю мяч детям, они отвечают на вопросы, по очереди.)
Вопросы:
- назови все дни недели по порядку;
- какой сегодня день недели;
- какой день недели был вчера;
- какой день недели будет завтра;
- какой день недели после четверга;
- какой день недели перед вторником;
- назовите первый день недели;
- назови последний день недели;
- назови день недели между вторником и четвергом.
Педагог: Хорошо, все с заданием справились. А может мы с вами вспомним цыфры?
(Дети садятся за столы).
Педагог: Перед вами на столе цифры от 1 до10. Выложите на столах числовой ряд. Проверьте задание друг у друга. (Дети проверяют). Посчитайте от 1 до 10. Будьте внимательны, один начинает счет, другие дети будут продолжать, следите за счетом. Молодцы, а теперь обратный счет от 10 до 1. (Дети считают по очереди). Хорошо, с заданием все справились.
Педагог: А сейчас назовите предыдущее и последующее число. Вначале называем предыдущее число, затем последующее. (Называю числа, дети отвечают).
Ответы детей:
Предыдущее число 3, последующее 5.
Вы хорошо умеете считать, молодцы.
Педагог: Посмотрите, у меня на доске есть знаки. Как они называются?
Ответы детей: Знак больше, знак меньше.
Педагог: Что мы с их помощью показываем?
Ответы детей: Какое число больше, меньше.
Педагог: Положите числа 7 и 8 на вторую полоску, поставьте между этими числами нужный знак, прочитайте запись. (Дети читают: семь меньше восьми).
Поменяйте местами числа и поставьте знак, прочитайте запись. (Дети читают: восемь больше семи).
Предлагаю выдвинуть числа 3 и 4, поставить между ними знак, прочитать запись. Поменяйте местами числа и поставьте знак, прочитайте запись. Сложите цифры и знаки на место.
Педагог: Молодцы справились. А может мы поиграем ипроведем веселую переменку? (Дети выходят в середину групповой комнаты.)
Физминутка: «Две минутки»
Если мы чуть-чуть устанем,
Мы на две минутки встанем.
Мы потянемся сначала,
Повернемся влево - вправо.
Мы наклонимся разок
И достанем свой носок.
Раз, два присели вниз,
три, четыре – поднялись.
А теперь шагаем вместе
На одном и том же месте.
Можем тихо постоять
Отдохнуть и задачки порешать.
(Дети делают физминутку)
Педагог: Присаживайтесь за столы. Отдохнули, а теперь решим задачи.
(Вывешиваю на доску картинку).
Задача № 1. На лугу было 5 бабочек, к ним прилетела еще 1 бабочка. Сколько бабочек стало на лугу?
Педагог: Назовите условие задачи. (Дети: на лугу было 5 бабочек, к ним прилетела еще одна бабочка). Какой вопрос в задаче? (Дети: сколько бабочек стало на лугу?) Назовите решение задачи. (Дети: 5 бабочек прибавить одну бабочку получиться 6 бабочек.)
Педагог: Хорошо.
Задача № 2.
Педагог: Подумайте и составьте задачу на вычитание по этой же картинке.
(Дети составляют задачу.)
Педагог: Кто составил задачу?
Ответы детей: На лугу было 6 бабочек, 1 улетела. Сколько бабочек осталось?
Педагог: Назовите условие задачи. (Дети: на лугу было 6 бабочек, 1 улетела). Какой вопрос в задаче. (Дети: сколько бабочек осталось?)
Назовите решение задачи. (От 6 бабочек отнять одну бабочку получиться 5 бабочек
Педагог: Молодцы ребята, вы хорошо решаете задачи.
А сейчас пальчиковая гимнастика. (Дети делают пальчиковую гимнастику «Пчела»).
Прилетела к нам вчера, полосатая пчела (Дети машут кистями рук).
А за нею шмель-шмелек и веселый мотылек
Два жука и стрекоза (загибают пальцы на каждое насекомое)
Как фонарики глаза.
Полетали, пожужжали, (машут кистями рук).
От усталости упали. (кладут руки на стол).
Педагог: Молодцы.
Педагог: Вот и заканчивается наше путешествие по стране «Математика». Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями. Какое задание было наиболее интересным? (Дети говорят о наиболее понравившемся задании).
Педагог: Ребята, вы были активны, внимательны, рассудительны, молодцы. Мы еще много раз посетим эту прекрасную страну «Математика».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/18/picture-80271-1487422168.jpg)
Конспект занятия по формированию представлений о здоровом образе жизни для детей старшего дошкольного возраста "Как помочь Куталке"
Процесс сохранения здоровья и укрепления иммунитета ребенка в дошкольном возрасте является решающим этапом формирования здоровой личности. Именно в это время идет усиленное формирование органов, от ко...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/15/picture-456277-1613395831.jpg)
Мастер- класс "Использование технологий развивающих игр по формированию элементарных математических представлений для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста"
Мастер класс проводился на районном методическом объединение для воспитателей района....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/06/picture-1058793-1538835160.jpg)
Конспект по формированию элементарных математических представлений Тема: «Закрепление пройденного материала» (старший дошкольный возраст 6-7 лет)
Конспект по формированию элементарных математических представленийТема: «Закрепление пройденного материала»(старший дошкольный возраст 6-7 лет)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/23/picture-1166442-1569252872.jpg)
Методическая разработка по формированию элементарных математических представлений "Лесные жители" для детей среднего дошкольного возраста.
Конспект НОД "Лесные жители" (средняя группа)....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/18/picture-1140207-1584523849.jpg)
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «Белочка и зайчик» для младшего дошкольного возраста
Цели деятельности педагога:-совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, две равные группы предметов способом наложения;-закреплять умение различать и называть круг и квадрат;-учить ходи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/14/picture-802980-1573743292.jpg)
«Использование технологий развивающих игр по формированию элементарных математических представлений для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста»
Повысить интерес родителей и детей в области использование технологий развивающих игр по формированию элементарных математических представлений для интеллектуального развития детей старшего дошкольног...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/22/picture-807434-1471866727.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием камешек Марблс (старший дошкольный возраст)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе с использованием стеклянных камешек Марблс.Программное содержание: - актуализировать знания детей о количественном и по...