Конспект ООД "Счет до 9"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Организационный момент, начало занятия включающие:

• Сюрпризный момент
• Мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания об окружающем мире.
• Развивать речь 

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Здравствуйте!

-Садовник.

-Да.

- Здравствуйте  ребята! Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

– Давайте вспомним, как мы ездили на бал к королю Кубу и королеве Пирамиде и срезали в оранжерее цветы.

- Кто занимается разведением цветов в оранжерее, уходом за растениями в саду?

- Король просит помочь его садовнику посадить новые цветы.

- Хотите оказать помощь садовнику?

-Сможете это сделать?

Воспитатель собирает  детей около себя в кругу.

2. Основная часть занятия.

• Актуализировать порядковый счет до 9, умение сравнивать численность двух групп предметов путем пересчета и составления пар, различать изученные геометрические фигуры, умение ориентироваться в пространстве относительно себя;
• Тренировать мыслительные операции - анализ и сравнение, развивать внимание, логическое мышление, воображение речь.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- На одну клумбу надо посадить красные, а на другую желтые цветы.

- Красных цветов 8, желтых- тоже 8.

- их поровну, по 8.

- Нужно красные и желтые фигуры поставить парами.

- Потому что у каждого красного цветка  есть пара- желтый цветок.

-Красных.

-Пересчитать. (дети считают)

- Было 8 цветов, добавили еще один, и их стало 9.

- Добавить один желтый или убрать один красный цветок.

- Поровну.

- Поровну.

- Цифры.

- цифру 9.  

- да.

Дети двигаются на ковре, воспитатель показывает карточку с числом от 6 до 9 по порядку, дети должны назвать число и собраться в группы с данным числом  детей.

- Ребята,  представьте, что лежащие на столе фигуры- цветы, которые садовник будет сажать на клумбы. Король хочет, чтобы у него было 2 клумбы. На каждой клумбе должны расти цветы, которые чем-либо похожи.

- Есть ли среди цветов чем –то похожие? (Есть цветы, похожие по цвету- красные, желтые; некоторые похожие по форме- квадраты, круги).

-Какие цветы вы предложите садовнику посадить на одну и на другую клумбу?

- Положите красные цветы справа от себя, а желтые –слева.

- Сколько красных цветов, желтых цветов?

- Что можно сказать о количестве красных и желтых цветов?

- Садовник этого королевства не умеет считать. Он беспокоится, что посадит не поровну цветов и король будет недоволен его работой. Что нужно сделать, чтобы было видно, что красных и желтых цветов действительно поровну?

-Почему вы считаете, что красных и желтых цветов поровну.

(воспитатель кладет детям на столы по одному красному прямоугольнику на каждого).

- Садовник нашел в ящике еще один красный цветок.

-Каких цветов теперь больше?

-Как узнать, сколько красных цветов?

- Как получили число 9?

- Что нужно сделать, чтобы красных и желтых цветов было поровну?

(воспитатель кладет на стол желтые прямоугольники по количеству детей.)

-Решаем посадить еще один желтый цветок.

- Поровну ли теперь желтых и красных цветов?

-Сколько красных цветов? Сколько желтых?

- 9 и 9 поровну.

Физическая минутка

Рыбки весело плескались
В чистой свеженькой воде.
То согнутся, разогнутся.
То зароются в песке.

Приседаем столько раз
Сколько рыбок здесь у нас.
Сколько чаек у нас 9
Столько мы подпрыгнем раз.

- Король хочет написать письмо королю соседней страны и рассказать о том, сколько красивых цветов растет на каждой из его клумб.

- Как называют знаки, которыми обозначают количество предметов?

- давайте выберем… Воспитатель предлагает выбрать карточку  с записью числа 9.

- Какую же карточку король вложит в письмо?

Сумели ли вы помочь королю?

-После нелегкой работы по посадке цветов предлагаю немного поиграть Игра «В группы соберись!»

У каждого ребенка по два набора фигур, лежащих вперемешку, один набор красного цвета, а другой желтого. Каждый набор состоит из 2 квадратов, 2 кругов, 2 треугольников, 2 овалов.

3. Заключительная часть занятия:

• Рефлексия

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети собираются около воспитателя.

-Мы смогли помочь садовнику посадить цветы, помогли королю написать письмо, потому что умеют считать до 9.

- У кого в гостях вы сегодня побывали?

- Чем вы помогли королю и садовнику?

Что вам было трудно?

- Ребята, все молодцы, спасибо за работу!