Путешествие на планету Математики
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 ст-цы Копанской муниципального образования Ейский район

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе компенсирующей направленности

«Путешествие на планету Математики»

Воспитатель Козык Н.Г

22.11.2018г

Цель: 

Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:  

Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи  

Закрепить название геометрических фигур.

Закрепить знания о составе числа 10 из двух меньших чисел.

Закрепить прямой и обратный счёт  в пределах 10

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года

Упражнять в ориентировке в пространстве

Закрепление знаний определения  частей суток

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Предварительная работа

Решение логических задач, решение конструктивных задач, работа с часами,

состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел.

Словарная работа:

Путешествие, сюрприз, геометрия

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный

(напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

Магнитная доска, мольберт, коробка,  кубики,  мультимедийное оборудование, резинка

 Раздаточный материал:

карточки с заданиями,  листы в клетку для

математического диктанта, листы с цифрами, карандаши.

 Ход

Дети слышат звук сирены, на слайде знак «SOS».

Воспитатель: Ой что случилось? Кажется где то и с кем то случилась беда!

Предположения детей….

Воспитатель: Смотрите да здесь что то лежит, давайте разгадаем ребус и тогда поймём, что с кем случилось и чем мы можем помочь.

Дети выкладывают буквы пронумерованные и получают слово «Звездолёт»

Предположения детей куда можно отправиться на звездолёте?

Воспитатель: Займите места в звездолёте в соответствии с результатом полученным при решении примера

«Заполним бортовой журнал»

Дети отвечают на вопросы:

• Время года?
• Название месяца?
• День недели?
• Часть суток?
• Сколько человек на борту?

Наш экипаж к полету готов. Внимание, займите свои места.

Проверим, все ли системы космического корабля работают.

– Пристегнули ремни –  

–  Проверяем топливо. –                        Произносят «ш-ш-ш…».

– Открываем и закрываем люки. –       Делают glissando на звук (а).

– Проверяем радио –                              Произносят короткие и длинные звуки (у).

–  Включаем мотор. –                             Произносят звук (р) и вращают кулачками.

Воспитатель: Чтоб нам отправиться в полёт нужно сделать обратный отсчёт

10…9…8…7…6…5…4…3…2…1…пуск

 Ну, а чтобы   в пути  было веселей решите «Хитрые задачки»

Хитрые задачи:

-2 мальчика играли в шашки 4 часа. Сколько времени играл каждый? (4)

-Сколько цыплят вывел петух, если он снёс 5 яиц? (0)

-Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? ( 3 )

-У 3 братьев по одной

сестре. Сколько всего детей в семье? ( 6 )

-Сколько ушей у трёх мышей? (6)

-Сколько хвостов у семи котов? (7)

Воспитатель:  Вот мы с вами  не заметили как прилетели в космический городок, Посмотрите, что здесь творится, это всё последствия урагана

Будьте внимательны

(воспитатель предлагает расположить предметы и их изображения в указанном направление, отражая в речи их пространственное расположение (слева, справа, на, сверху, внизу, перед, за)

• первый дом был красным, с квадратным окном и стоял он справа от большого зеленого дерева.

• второй дом был синий и с треугольным окном. И стоял он слева от большого зеленого дерева.

• Третий дом был зеленый, с круглым окном и стоял он за озером

• Четвертый дом - желтый, с овальным окном, стоял перед озером

• Пятый дом - фиолетовый, с прямоугольным окном, стоял перед большим зелёным деревом

• Шестой – был оранжевый, с пятиугольным окном. И стоял он за большим деревом.

(дети ставят каждый домик по очереди на нужное место)

Воспитатель: Мы помогли жителям планеты математики. Они вам очень благодарны за вашу помощь.

Воспитатель: Ой,  кажется начинается метеоритный дождь! Чтобы увернуться нужно выполнить упражнения

Физминутка «Звездолёт»

Воспитатель: Продолжим полёт

Пальчиковая гимнастика «Вместе в космос мы летели»

У детей на столе листы бумаги. Дети выполняют штриховку наклонные линии

Следующее задание «Созвездие»

Дети соединяют цифры, в результате получается созвездие

Воспитатель:

-Кажется,  на горизонте виднеется остров «Геометрические фигуры»

-Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? (На  экране детям

показывается  слайд с   геометрическими фигурами).

Найдите общие признаки у этих

фигур:

-Назовите эти фигуры одним словом, а как еще можно назвать? (если ребята

называют многоугольники, добиваться, чтобы дети сказали

-четырехугольники).

Все эти фигуры

-четырёхугольник.

-Изменится ли название фигур, если их перекрасить? А если увеличить размер?

Давайте проверим. (Вызываю 4 детей). Правой рукой возьмитесь за резинку,

сделайте квадрат, а теперь сделайте шаг назад. Изменилась фигура? (нет), какая

эта фигура? (квадрат).

Вывод: цвет и размер

-несущественные признаки для этих фигур.

-Изменится ли название фигуры, если отрезать у нее один угол? (Дается

возможность ребятам практическим путем проверить

–отрезав у квадрата один угол).

-Как можно назвать эту фигуру? (Ответы детей)

-Да. Получился пятиугольник.

 Воспитатель:

-С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и

настойчивы. Я горжусь вами.

-А сейчас вас ждѐт сюрприз. Вот вам карта по которой вы сможете его найти.

Нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперѐд.

(Открываем коробку, а там кубики из строительного материала)

«Планета веселых роботов».

Воспитатель:

На этой планете живут вот такие забавные роботы. (на слайде схемы) Они очень хотят, что бы вы помогли найти новых друзей- построим им роботов по схемам

Воспитатель: Мы помогли жителям планеты математики. Они вам очень благодарны за вашу помощь. .Ну теперь нам пора возвращаться обратно на Землю. Для этого опять произведем отсчет от 10 до 0. И полетим. (дети считают)

(Звучит музыка земля в иллюминаторе и слайды космоса.)

Вот мы и на земле. Куда мы с вами летали? Чем помогли жителям математики?

Какие задания вы выполняли?

Что для вас было сложным?

Что для вас было интересным