Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Сравнение двух неравных групп предметов способом наложения и приложения».

Воспитатель Гуммель С. А.

Цель:

формирование представлений о сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Задачи:

-Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения одной группы предметов на другую и приложения, обозначать результаты сравнения словами: больше - меньше, столько - сколько, одинаково, поровну; -развивать зрительное внимание и восприятие; совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник -воспитывать у детей умение работать в коллективе, усидчивость, умение слушать воспитателя, чувство бережного отношения к животным и заботы о нём. Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие». Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Методы и приемы:

Словесный (диалог, пояснение).

Наглядный (демонстрация, показ).

Игровой.

Практический (самостоятельная продуктивная деятельность детей).

Словарная работа: столько, сколько, поровну, одинаково, больше, меньше, кошка - 1

котята, корзинки.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: Доска, контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник); Раздаточный материал: двухполосые карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 5 шт. для каждого ребенка); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник по одной для каждого ребенка)

Ход образовательной деятельности: 

Орг. момент

(Появляется воспитатель с корзинкой, закрытой платком, внутри которой находятся игрушка кошка и контурные изображения котят)

1 часть.

Ребята к нам в гости пришла одна игрушка, хотите узнать кто? Тогда отгадайте загадку: Мягкие лапки, на лапках цап — царапки.

Кто к нам пришел? Кошка с котятами

Давайте посадим котят в корзинки. (Дети выставляют на доске корзинки) Сколько корзинок? (много) и в каждую корзинку сажают по одному котенку сколько котят? (много). Что можно сказать о количестве котят и корзинок? (поровну, по многу, столько — сколько, одинаково.)

Посмотрите, котята выпрыгнули из корзинок (располагают котят под корзинками), а один котенок убежал. Под каждой корзинкой сидит котенок? (Нет) Чего больше - корзинок или котят? (корзинок). Чего меньше - котят или корзинок? (котят). Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну?

Дети вместе с воспитателем обсуждают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну?

Воспитатель: По сколько теперь корзинок и котят? Теперь котят и корзинок поровну? (ответы детей).

2        часть

Физ минутка: воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый» дети имитируют

движения мишки.

«Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет,

Вдруг упала шишка прямо мишки в лоб,

Мишка рассердился и ногою - топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!»

Воспитатель:

Найдите у себя на подносах мишек и разложи их на верхней полоске карточки. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их конфетами.

Дети выкладывают конфеты (на одну меньше, чем мишек) на нижней полоске карточки (под каждым мишкой).

Воспитатель: Сколько мишек? Сколько конфет? У каждого мишки есть конфета? Чего больше мишек или конфет? Чего меньше конфет или мишек? Как сделать так чтобконфет и мишек стало поровну? Дети уравнивают количество конфет и мишек.

3        часть

Подвижная игра «Найди такую же фигуру»

Воспитатель: Какие фигуры вы видите? Чем они отличаются? Воспитатель предлагает взять с подноса по 1 фигуре. Затем дети двигаются под музыку, а по окончанию музыки находят «домик» с такими же фигурами. Игра повторяется 2-3 раза со сменой фигур.