Конспект занятия «Формирование элементарных математических представлений».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского

городского округа «Центр развития ребенка – детский сад №71 «Золотая рыбка»

Технологическая карта

Воспитатель: Лазарева. И. В.

Образовательная область: «Формирование элементарных математических представлений».

Тема: Путешествие в страну «Математика».

Основа: элементы социо – игровой технологии

Цель: Развитие познавательной деятельности детей

Задачи:1.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

2. Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задачи условия, вопрос, ответ.

3. Количество и счёт, изучают состав числа в пределах 10.

4. Упражнять в счёте в пределах 20 в прямом порядке.

5. Ориентировка в пространстве, ориентироваться на листе бумаги.

6. Совершенствовать знания о геометрических фигурах

Ожидаемый результат:

Материалы: шнурки разного цвета, числовые домики, цветные карандаши, буквы,  цифры, доска мел, карточки с задачей, блоки Дьенеша, карточки со знаками: « <», « > », «=», наборы с цифрами.

Конспект занятия: «Формирование элементарных математических представлений». в подготовительной  группе №11 «Сказка»

Ход занятия:

А у нас сегодня гости, они пришли посмотреть, как вы занимаетесь, отвечаете на вопросы и умеете общаться друг с другом и помогать, если ваш друг затрудняется.

«Доброе утро! Мы рады видеть Вас!»

Ребята, а давайте поиграем? (Дети выбирают себе место на ковре).

Упражнение на внимание:

1. Капли с порядковым  счетом.  ( Дети стоя в кругу, поочередно хлопаю в ладоши и называют я первый, а ты второй, я второй, а ты третий и.т.д )
2. Дети в кругу:  по очереди отвечают на вопросы воспитателя:

      1.Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. У кого из сказочных героев 3 головы (змей-горыныч)

11. Какое число стоит перед числом 8 (7)

12. Назовите дни недели (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.)

3. Деление на команды, с помощью волшебного мешочка, достать геометрическую фигуру из мешочка и найти друзей, выбор посыльного, посыльный подходит к воспитателю за заданием. Выполняют на полу в любом месте. Задание: посчитай геометрические фигуры на листе с заданием, которые соответствуют твоей фигуре, и положи цифру, соответствующую числу посчитанных фигур, команды проверяют друг у друга.
4. Деление: найти поднос в группе, взять одну карточку и найти своих друзей. Выбор посыльного. Задание: найти стол соответствующий цифре вашей команды, выполнить состав числа. Выполняют за столом.  Команды  проверяют друг у друга.
5. Деление задачей. Выбор посыльного. Задание: расставить знаки «<» «>» «=» Выполняют за столом. Проверяют друг друга.
6. Деление цветным шнурком. Задание: запомнить и повторить расположение геометрических фигур на листе, воспитатель считает до 10, дети в своих командах зарисовывают расположение геометрических фигур, как запомнили. Команды проверяют друг у друга.
7. Дети сидят на полу в кругу, ребята, а давайте составим слово, а как оно читается, мы узнаем, когда его составим. На доске буквы, каждая буква соответствует определенной цифре. Воспитатель задает каждому ребенку задачу, ребенок решает задачу в уме, берет букву, которая соответствует цифре ответа задачи. И выстраивается в одну линейку, держа букву перед собой  «математика».
8. Рефлексия. Дети подходят к доске и выкладывают магнит. Смайлики, если на занятии все получалось и понравилось. Синий магнит, если были затруднения и что-то не получилось.