Конспект НОД на тему: "Занимательные геометрические фигуры"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Этап занятия
Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть
Организационный момент

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

У всех хорошее настроение?

Все забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать

Готовы вы сейчас играть?

Ответы детей

Да!

2 минуты

2.

Проблемная ситуация или мотивация

Постановка и принятие детьми цели занятия

Ребята, посмотрите, какой у нас с вами беспорядок на столе! Чтобы его убрать, предлагаю вам вспомнить знакомые геометрические фигуры и  отгадать мои загадки. Согласны?

Да!

1 минута

3.

Основная часть

Давайте отгадаем с вами загадки:

1. Каждый ребенок знает,

Что это напоминает:

Яркое солнышко,

Подсолнуха донышко,

Колеса у машины

И новый мяч у Нины

2. Все четыре стороны – все ,как близнецы, равны,

И прямых угла четыре,

Как у рамки на картине.

К четырехугольникам фигуру отнесем

И …(квадратом) назовем. 

3. Если три стороны и три угла

Вместе соединить,

То сможем тогда очень легко

(Треугольник)… получить.

4. Но прямые смотри все четыре угла,

И напротив друг друга две стороны

Меж собою до миллиметра равны,-

Значит -  это….(прямоугольник),

Знает об этом каждый дошкольник! Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! И сегодня мы отправимся в страну Геометрических фигур и познакомимся с новыми геометрическими фигурами. Послушайте стихотворения.

Трапеция больше на крышу похожа,

Юбку трапецией рисуют тоже,

Взять треугольник и верх удалить,

Трапецию можно так получить.

Ромб - фигура непростая,

Две в себе объединяет:

Треугольник раз и два –

Фигура стала вдруг одна!

Ребята, а на что похожа трапеция? А ромб? Сколько углов у этих фигур? Подумайте и скажите, как их можно назвать одним словом?(если дети не смогут ответить, предложить им пересчитать все углы и стороны) Четырехугольники! Правильно! А теперь, ребята, давайте сядем за столы и выложим из счетных палочек сначала треугольник, затем квадрат, прямоугольник. Из скольких палочек получился треугольник? А квадрат? А прямоугольник? А сейчас, давайте попробуем построить из палочек новые фигуры – трапецию и ромб. Сколько нам понадобится палочек, чтобы построить трапецию? А чтобы построить ромб? (четыре палочки). (Воспитатель проверяет как дети выполняют задание, помогает). Ребята, пока мы с вами строили фигуры, налетел ветер и перепутал все геометрические фигуры. Поможете мне найти домики для каждой фигуры? (Проводится игра «Разложи фигуры» - треугольники, круги, квадраты лежат на ковре в беспорядке, рядом лежат три обруча – зеленый, красный и желтый). Давайте треугольники положим в красный обруч, круги – в желтый, а квадраты в зеленый. Берем по одной фигуре и несем в «домик». Молодцы, ребята! А теперь немного отдохнем и превратимся в геометрические фигуры.

Физминутка: В математику играю

Вас в фигуры превращаю,

Раз, два, три, раз, два, три!

Геометрические фигуры на месте замри!

Слушают, отгадываю загадки

Ответы детей

Выполняют задание

Ответы детей

Собирают ромб и трапецию из палочек. Отвечают на вопросы

Дети выполняют задание под музыку

Дети изображают геометрические фигуры

14 минут

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Ребята, пока мы с вами играли, цифры на нашей доске поссорились.        

Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

Помири скорей ты всех,

А то будет просто смех!

Дети выполняют задание за столами, расставляют цифры по порядку от 1 до 6

2 минуты

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений.( выполнение работы)

А сейчас ребята, мы с вами будем искать геометрические фигуры в нашей группе! Проводится игра « На что это похоже». Я показываю фигуру, а вы называете предмет, схожий с данной геометрической фигурой.

Ответы детей

3 минуты

6.

Заключительная часть.
Итог занятия. Систематизация знаний.

Мы фигуры различали,

Мы узоры собирали,

И играли, и считали,

И со всем мы справились!

А теперь спрошу у вас:

«Задания вам понравились?» Ребята, чем мы занимались сегодня? С какими новыми фигурами познакомились? Что делали? Что было самым трудным? А что больше всего запомнилось?

Ответы детей

2 минуты

7.

Рефлексия

Ребята, вы все сегодня – молодцы!

1 минута