НОД Мебель
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Часть НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационная (вводная)

Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поприветствуем их.

Воспитатель обращает внимание на чудесный мешочек, привязанный к воздушному шарику, появившейся  в окне.

-Что это?

-Что же в нём? Посмотрим?

Воспитатель открывает мешок. Предлагает расставить предметы по порядку в ряд. (мебель)

-Что это?

-Предлагаю поиграть в игру «Что изменилось?» Внимательно посмотрите и запомните, как размещены предметы мебели  относительно друг друга. Закройте глаза, а Каролина поменяет местами предметы. А вы, расскажите, как изменилось положение предметов.

-Молодцы справились с заданием.

Воспитатель предлагает пройти и сесть за столы.

-Да

Ответы детей.

Дети расставляют мебель.

-Мебель

Дети перечисляют предметы слева направо.

Дети играют.

Дети садятся за столы.

Содержательная (основная)

Воспитатель предлагает открыть тетрадь по закладке, обратить внимание на левую страницу пособия.

-Рассмотрите рисунок, расскажите обо всём, что вы видите. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем рассказывать друг другу?

-Назовите всё,  что нарисовано на картине. Теперь назовите только игрушки, посуду, только предметы мебели.

-Сейчас будем пересчитывать  предметы мебели стулья, поочерёдно зачеркивая их на рисунке и выкладывая перед собой треугольники, одновременно записываем числа точками на карточке рядом с изображением стула.  

Воспитатель предлагает определить количество предметов посуды, при этом использовать другие предметы –заместители, например  квадраты.

После этого сравнивают числа два и три. Воспитатель подводит детей к ответу, что число три больше числа два на один.

Физминутка

2 сестрицы, 2 руки –

Левая и правая –

Рвут на грядке сорняки                    

И друг дружку моют.                        

2 сестрицы, 2 руки –

Левая и правая –

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

Далее воспитатель предлагает обратить внимание на правую страницу пособия и выполнить второе задание.

-Воспитатель сообщает детям о том, что они будут работать в парах.

-Что же надо сделать? Необходимо убрать стульчики в нужную комнату. Изображено две комнаты одна слева, другая справа. Назовите цвет дверей слева (справа), соедините стулья с дверью того же цвета.

Воспитатель предлагает выполнить  третье задание.

-Перед вами полотенца разной ширины. Сравните по ширине полотенца, разложите в окошки слева направо,  начиная с самого  широкого до самого узкого и наклей их в ряд. (задание можно выполнить стоя) Сосчитайте их по порядку. Обозначьте числа на карточках.

Молодцы справились с заданием.

-О разных предметах, которые нас окружают.

Дети называют предметы.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют движения согласно тексу.

Дети, выполнив  задание,  рассказывают, сколько стульев того или иного цвета в этой комнате.

Дети выполняют задание.

Заключительная (итоговая)

-Что узнали нового?

Что делали на занятии?

Что понравилось больше всего?

Ответы детей