Конспект занятия по математике в средней группе «Стоит в поле теремок»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационная часть

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребятки поздоровайтесь с гостями.

— Ребятки, вы любите сказки? Тогда сегодня я хочу пригласить вас в сказку. А в какую отгадайте сами.

Воспитатель: — Стоит домик расписной,

Он красивый такой.

По полю зверюшки шли,

Остались в доме жить они.

Дружно жили, не тужили.

Печку в домике топили.

Мишка домик развалил.

Чуть друзей не раздавил.

Воспитатель: - Что это за сказка?

Воспитатель: - Правильно, сегодня мы с вами отправимся в сказку «Теремок». Но чтобы попасть  нашим героям в теремок , мы  должны выполнить несколько заданий. Ребята,  поможем  героям сказки?

 И так сказка начинается, а вы ребятки слушайте внимательно.

Дети здороваются с гостями.

Да

- Теремок

Ответы детей.

2. Основная часть

Воспитатель: 

Стоит в поле теремок-теремок

 Он не низок, не высок.

 Как - то по полю мышка бежала,

 Теремок увидала.

Сюжетная картинка с мышкой. Она сможет попасть в теремок, только если мы с вами мышке поможем.

Возле теремка растут цветы разного цвета и размера. На каждый цветочек нужно посадить бабочку соответствующего размера.

— Молодцы ребята, вы справились с заданием и помогли мышке. Вот и мышка стала там жить поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1) Кто как думает. На столе лежал цифры  покажи цифру один. Ребятки правильно?                                                 Воспитатель показывает карточку с цифрой «1» и вешает на магнитную доску.                   

Стоит в поле теремок-теремок.                            Он не низок, не высок.                             Прискакала лягушка – квакушка.                           В теремке ей жить охота.

— Пока лягушка скакала, бусы рассыпала. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!».

— Ну что, ребята, поможем лягушке?   Проходите к столу. Посмотрите, у вас на тарелочках лежат геометрические фигуры, как они называются? ( круг, треугольник, квадрат, прямоугольник и овал) и листочки с ниточкой, положите  их перед собой, вот на эти ниточки мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе.                                                  Дети выполняют задание.                          — У всех получилось правильно? Давайте проверим. Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились

— Ребятки уберите готовые бусы на край стола, чтобы они снова не рассыпались.

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? Воспитатель показывает карточку с цифрой «2» и вешает на магнитную доку.

Стоит в поле теремок-теремок.                             Он не низок, не высок.                                             Вдруг из леса на полянку,                            Прибежал ушастый зайка!                                     — Тут на опушку выскочил зайчик , а там ёлочки в ряд стоят. А теперь, скажите, сколько ёлочек на полянке?                                                                   Всего сколько ёлочек?

— Прыгал, прыгал заяц возле ёлок и увидел, под ёлочками грибочки растут.

1. Сколько грибочков ?
2. Как можно узнать?
3. Давайте посчитаем  Кто посчитает грибочки. Их поровну?
4. Чего больше ёлок или грибов?

            — На сколько?                                                     Пока зайчик прыгал, под ёлочкой вырос ещё один грибочек. Сколько грибов? А ёлочек? Чего больше? Грибочков столько сколько и ёлочек, поровну.

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

Физминутка «Зайка делает зарядку»

 Скачут, скачут по лесочку

Зайцы – серые клубочки.

Прыг-скок, прыг-скок. 

Встал зайчонок на пенек. 

Всех построил по порядку.

Стал показывать зарядку.

Раз! Шагаем все на месте! 

Два! Руками машем вместе!

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На «четыре» – потянулись.

Пять! Нагнулись и прогнулись. 

Шесть! Все встали снова в ряд. 

Зашагали, как отряд.

Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вместе, сколько зверушек в домике?. Воспитатель показывает карточку с цифрой «3» и  вешает на магнитную доску.

Стоит в поле теремок-теремок.                            Он не низок, не высок.

Тише, тише не шумите,                                       Кто-то к нам идет сюда.

Ну конечно же лиса . Попросилась она тоже в теремок, но перед тем как попасть лисичке в теремок мы с вами поиграем в игру «Скажи   наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный

 Большой

 Высокий

 Широкий

 Толстый

 Далеко

 Вверху

 Слева

 Вперед

 Один

 Легкий

Сильный

После игры дети садятся на стульчики.

Сколько зверушек живет в теремке? (4) Воспитатель показывает карточку с цифрой «4» и вешает на магнитную доску.

Стоит в поле теремок-теремок.

Он не низок, не высок.

А по лесу уж медведь идёт.                              Вдруг увидел теремок — как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок?

Почему?

Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! Что же делать, как же быть? Как вы думаете, как можно помочь зверям?

А сейчас мы с вами построим домики для зверей, чтобы все звери жили дружно.

У вас на столах лежат счетные палочки, есть окошко квадратное синее. Садимся за столы, перед вами счетные палочки строим домики для каждого зверя . А ты для кого построил домик? А ты для кого такой большой домик построил. Вот мы и построили теремочки, теперь всем зверям хватит места.

Давайте всех зверей посчитаем. Воспитатель показывает карточку с цифрой «5» и вешает на магнитную доку.

Дети выполняют задание.

Ответ детей.

Ребенок показывает цифру один.

Да

Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом, с лева на право.

Двое. Ребенок  находит цифру 2

— Много.  Счет по одному (индивид-но)

Пять елочек

Посчитать

- Елок

На один

Ответы детей

Грибочков столько сколько и ёлочек, поровну.

Руки возле груди, словно лапки зайцев, прыжки на двух ногах.

Прыжки на двух ногах из стороны в стороны.

Прыжки на двух ногах вперед-назад.

Встать прямо.

Приставные шаги.

Руки – вперед, вверх, вниз.

Шаги на месте.

Прямыми руками перед собой – «ножницы».

Соответственно.

Соответственно.

Вытянуть руки вверх, потянуться.

Соответственно.

Выпрямиться.

Шаги на месте.

Три. Дети находят цифру три

– короткий;

 – маленький;

  – низкий;

 – узкий;

  – худой;

  – близко;

  – внизу;

  – справа;

  – назад;

  – много;

 – тяжелый;

- слабый;

Четыре . Ребенок находит цифру 4

— Нет.

— Медведь очень большой. Он большой, а теремок маленький.

Дети решают построить каждому зверю новый дом, чтоб всем места хватило, чтобы жили дружно.

Ответы детей

3. Рефлексия

А сейчас скажите, в какой сказке вы побывали? Понравилась вам сказка, а что именно понравилось? А как мы помогли зверям?

Вы все молодцы, очень хорошо справились со всеми заданиями и всем лесным жителям помогли.

Все зверята говорят вам: «Спасибо за помощь», и за это звери вас угощают сладким подарками.

Ответы детей