ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ ПЛАНЕТА «МАТЕМАТИКА»
проект по математике (подготовительная группа)

МДОАУ «Детский сад №184»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ

ПЛАНЕТА «МАТЕМАТИКА»

Подготовила: воспитатель высшей

квалификационной категории

Хмелевских Наталья Анатольевна

г. Оренбург 2020 г.

Продолжительность проекта: долгосрочный октябрь – апрель 2020- 2021г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели группы. 

Актуальность.

 Математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле, поэтому для успешного обучения ребенка в школе уже в детском саду необходимо способствовать математическому развитию дошкольника, расширять математический кругозор, повышать качество математической подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать математические знания в повседневной жизни.

 Чтобы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

Цель проекта:

Формировать элементарные математические представления у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал интеллектуальных игр в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Образовательные задачи:

• Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах /игровые технологии математического развития/;
• Закрепить навыки количественного и порядкового счёта;
• Закрепить знания о временных представлениях (времена года, дни недели);
• Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур;
• Научиться решать веселые  математические задачи и  головоломки.

Развивающие задачи:

• создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений;
•  развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование;
• развивать смекалку, воображение, логическое мышление;
• развивать счётные навыки, способность производить действия в уме;
• содействовать повышению уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.

Воспитательные задачи:

• содействовать поддержанию интереса к математике;
• формировать умение трудиться в коллективе;
• доставить детям радость от проведения совместных, командных, развивающих, интеллектуальных игр, проводя в жизнь девиз «Учись – играя»;
• Побуждать родителей к участию в реализации проекта и заниматься с детьми дома.

Предполагаемые результаты:

• Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
• У детей выработать интерес к самому процессу познания математики.
• Дети должны самостоятельно находить способы решения познавательных задач, стремиться к достижению поставленной цели, преодолевать трудности, уметь переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
• Расширить знания родителей о занимательном материале.
• Активизировать интерес родителей к использованию

 математических игр и  упражнений дома.

Этапы работы.

Подготовительный этап:

• Определение темы проекта.
• Постановка цели и задач проекта.
• Подбор методической, художественной литературы по теме проекта.
• Подбор дидактических, динамических пауз по теме проекта.
• Изготовление развивающих игр по математике.
• Составление плана основного этапа проекта.
• Разработка конспекта  викторины «Путешествие на планету математика».
• Привлечение родителей к совместной работе над проектом (помощь родителей в изготовлении дидактических игр и пособий по ФЭМП.)
• Беседа с родителями «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного материала»

Основной этап:

• Чтение математических сказок, сказок с элементами счета: «Три медведя», «Два медвежонка», «Двенадцать месяцев» С.Маршака, «Цветик – семицветик» В. Катаева; рассказа К. Ушинского «Четыре желания».
• Заучивание стихов про цифры, считалок, загадок о геометрических фигурах и цифрах.
• Раскрашивание математических раскрасок, рисование цифр.
• Работа со счетными палочками.
• Дидактические игры с математическим содержанием: «Точечки», «Крестики – нолики», «Математические кроссворды»,  «Лабиринты», «Какие цифры потерялись», «Веселые цифры», «Математические домики», «Танграм», «Домино», «Чудесный мешочек», «Числовые домики» и др.
• Отгадывание загадок, занимательных вопросов, шуточных задачек, головоломок.
• Пальчиковые гимнастики.
• Консультации для родителей.

Заключительный этап:

• Выставка развивающих игр, изготовленных вместе с детьми и родителями.
• Самостоятельная деятельность детей в математическом уголке.
• Использование дидактических игр по ФЭМП.
• Итоговое мероприятие – викторина «Путешествие на планету математика».
• Обработка и оформление материалов проекта.

В ходе реализации проекта активно использовались игровые технологии математического развития - формирование представлении, способов действии, развитие мыслительных операции.

Характерные черты технологий:

1.  ребёнок не ограничен в поиске практических действий, экспериментировании, общении для разрешения ошибок и противоречий, проявлении радости и огорчений;

2.  ребёнок самостоятельно находит способ достижения цели или осваивает его;

3.  ребёнок естественно принимает помощь со стороны взрослого: частичную подсказку, участие в выполнении или уточнении действий, речевых способов оценки и т.д.;

4.  взрослый создаёт мотивацию и подбирает интересные для ребёнка игры, упражнения, развивающие смекалку и сообразительность.

Игра и мышление – эти два понятия стали основополагающими в реализации проекта и математического развития дошкольников.

Данный проект позволил сделать процесс по формированию элементарных математических представлений у детей более интересным и доступным. Развивающие игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулируют развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.

Литература:

• Козина Л. Ю. « Игры по математике для дошкольников»-М.: Сфера, 2008 г.
• Михайлова З. А. « Игровые задачи для дошкольников»- СПБ.: Акцидент, 1996г.
• Данилова В.В., Рихтерман Т.Д. и др. « Обучение математике в детском саду»-М.: Академия,1997г.
• https://www.maam.ru/detskijsad/poznavatelnyi-proekt-na-temu-zanimatelnaja-matematika-v-podgotovitelnoi-k-shkole-grupe.html
• Сербина Е.В. « Математика для малышей»-М.: Просвещение, 1992г.
• Шарыгина Т.А. « Точные сказки. Формирование временных представлений» М.: Книголюб, 2005г.
• Крашенинников Е.Е. , Холодова О.Л. « Развитие познавательных способностей дошкольников( 5-7 лет).