Методическая разработка конспекта занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе на тему: "Счет до двух, знакомство с цифрами 1, 2."
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Методическая разработка конспекта занятия

по познавательному развитию (ФЭМП)

в средней группе

на тему: «Счет до двух, знакомство с цифрами 1, 2».

Цель: познакомить детей с цифрами 1, 2

Задачи:

Познавательное развитие:

- продолжать упражнять в количественном счете (до двух),

- закреплять представления о ширине предметов: узкий, широкий,

- закреплять знания о то, что предметы могут иметь разную форму: круглую, квадратную, треугольную.

Материалы и оборудование: игрушка кошка, 2 картинки медведь, 2 картинки льва, цифры 1, 2, дорожки – широкая, узкая, 3 коробки разной формы – треугольная, круглая, квадратная, геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) разного цвета и размера.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог вносит в группу игрушку кошку Мурку.

Воспитатель: - Ребята, к нам в гости пришла кошка Мурка, серенькая шкурка.

Мурка – очень умная кошка, она умеет считать и вас может научить, еще она знает цифры.

- Дети, а вы знаете, что такое цифры?

(предположения детей)

Воспитатель: - Цифры – это специальные знаки, с помощью которых записывают числа. Сегодня кошка Мурка познакомит вас с некоторыми цифрами.

Скучно Мурке у окна,

В зоопарк идет она.

Есть у Мурочки тетрадь,

Будет Мурочка считать.

2. Основная часть.

Педагог прикрепляет на доску картинку с изображением медведя.

Воспитатель: - Вот картинка из зоопарка, которую принесла Мурка.

Мишка лапы поднимал,

Поднимал и горевал:

- Скучно мне, я здесь один.

Ставим цифру рядом с ним.

Педагог ставит на доску под картинкой с медведем цифру 1.

Воспитатель: - Ребята, сколько медведей изображено на картинке? (Ответы детей) Эта цифра и означает число 1.

Педагог прикрепляет на доску картинку с изображением двух львов.  

Воспитатель: - А вот еще одна картинка из зоопарка, которую принесла Мурка.

Ходят рядом лев и львица,

Царь и грозная царица,

Мурка – родственница льва –

Гордо пишет цифру два.

Педагог прикрепляет на доску под картинку со львами цифру 2.

Воспитатель: - сколько львов вы видите на картинке? (Ответы детей) Эта цифра и означает число 2.

- Вышла Мурка из зоопарка и увидела дорожки.

Педагог обращает внимание детей на две дорожки на полу – широкую и узкую).

- Сколько дорожек вы видите? (Ответы детей)

- Они одинаковые по ширине? (Ответы детей)

- Пошла Мурка по узкой дорожке. Поставьте кошку на узкую дорожку, а сами шагайте по широкой.

Физкультминутка:

Все ребята дружно встали (Выпрямится)

И на месте зашагали.           (Ходьба на месте)

На носочках потянулись,     (Руки поднять вверх)

А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову)

Как пружинки мы присели   (Присесть)

И тихонько разом сели.        (Выпрямится и сесть).

3. Заключительная часть.

Дети видят на ковре разбросаны геометрические фигуры разного размера и цвета.

Воспитатель: - Ребята, что вы видите на ковре? (Ответы детей)

- Посмотрите какие коробочки еще тут стоят, они одинаковые по форме? (Ответы детей)

- Давайте поможем Мурке собрать фигуры в коробочки.

- Ребята, догадайтесь сами как правильно разложить фигуры по коробочкам?

Дети убирают геометрические фигуры в соответствующие по форме коробки.

4. Итог занятия.

Воспитатель: - Мурка вас благодарит,

                            И домой она спешит.

Педагог хвалит детей за выполнение заданий.