Конспект занятия по Познавательному развитию, формированию элементарных математических представлений " Заюшкин огород", Младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(2-3 мин.)

Дидактические задача: Мотивировать детей на включение в деятельность, актуализировать знания детей об окружающем мире.

Воспитатель собирает детей около себя:

- Ребята, любите ли вы овощи? (да, они вкусные и полезные)

- Какие овощи вы любите? (названия овощей)

- Где растут овощи? (на грядке, в огороде)

Дети отвечают на каждый вопрос.

Воспитатель рассказывает, что на грядках у зайца вырос большой урожай овощей. Заяц хочет собрать урожай и пригласить на угощение своих друзей-зайчат.

- Ребята, хотите помочь Зайцу собрать урожай с грядок?

- Сможете?

Дети  с воспитателем встают в круг, приветствуют друг друга улыбкой.

Постановка детской цели.

Целеполагание

Ответы детей

Ответы детей.

Совместная деятельность (3-4 мин)

№1

№2

№3

№4

№5

Дидактические задача: Закреплять умение различать и называть размер предметов — большой, маленький; сравнивать  предметы по размеру.

Дидактические задача: Закреплять умение сравнивать предметы по цвету и размеру.

Дидактические задача: Закреплять умение различать и называть размер предметов, сравнивать предметы по размеру.

Дидактические задача: Закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов.

Дидактические задача: Закреплять умение различать и называть цвет и размер предметов.

Дети подходят к столу, на котором находятся изображения морковок двух размеров. Размер морковок должен заметно отличаться. Количество больших и маленьких морковок должно быть равно количеству детей. Все морковки лежат в перемешку.

Показывая на стол, воспитатель говорит, что это как будто бы грядка.

- Что выросло на этой грядке? (морковка)

Воспитатель обращает внимание детей на две разные морковки.

- Чем отличаются морковки? (одна большая, а другая маленькая)

Воспитатель хвалит детей и уточняет, что морковки отличаются размером.

- Сорвём только большие морковки.

После того как у каждого ребёнка в руке окажется большая морковка, воспитатель задаёт вопрос:

- Какую по размеру морковку мы сейчас сорвали? (большую)

- Какие морковки остались расти на грядке? (маленькие)

Воспитатель подводит детей к столу, на котором находятся большой зеленый и маленький синий круг. Размер кругов должен заметно отличаться. Воспитатель говорит детям, что это как будто бы тарелки. Воспитатель говорит, что заяц просит положить морковки на большую тарелку.

- Какого цвета большая тарелка? (зелёная)

Дети кладут большие морковки на зелёный круг.

Дети подходят к столу, на котором находятся изображения репок двух размеров. Размер репок должен заметно отличаться. Количество маленьких и больших репок равно количеству детей. Все репки лежат вперемешку. Воспитатель просит детей подойти к грядке на которой выросли … (репки). Воспитатель обращает внимание детей на разный размер репок.

- Чем отличаются репки? (одна репка большая, а другая маленькая)

Воспитатель хвалит детей и уточняет, что репки отличаются размером.

- Сорвём только маленькие репки.

После того как у каждого ребёнка в руке окажется маленькая репка, воспитатель задаёт вопрос:

- Какую по размеру репку мы сейчас сорвали? (маленькую)

- Какие репки остались расти на грядке? (большие)

Воспитатель подводит детей к столу с тарелками.

- Какого цвета тарелка, на которой пока нет овощей? (синяя)

- Какого размера синяя тарелка? (маленькая)

- Положим на эту тарелку репки.

Воспитатель говорит детям, что Зайчик спрашивает, готово ли угощение.

- Какое угощение мы приготовили друзьям-зайчатам? (овощи)

- Что лежит на большой тарелке? (морковки)

- Какого цвета морковки? (красного, оранжевого)

- Что лежит на маленькой тарелке? (репки)

- Какого цвета репки? (жёлтого)

Зайчик говорит что его друзья очень любят морковку и репку.

 Предполагают

варианты, опираясь на свой опыт и знания. 

 Предполагают

варианты, опираясь на свой опыт и знания. 

Выполняют задание, опираясь на свой опыт и знания.

Выполняют задание, опираясь на свой опыт и знания.

Выполняют задание, опираясь на свой опыт и знания.

Показ приемов выполнения задания детьми

Выполнение задания детьми

Обдумывание и планирование своих действий

Обдумывание и планирование своих действий.

Обдумывание и планирование своих действий

Ответы детей.          

Наблюдение, помощь по необходимости

Наблюдение, помощь по необходимости

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Физминутка (2-3 мин)

Формировать умение слушать музыку, развивать движения, ловкость, внимание.

Подвижная игра «Есть у нас огород» (под музыку хороводная-огородная Можжевеловой Б.)

Воспитатель объясняет детям, что обручи — это грядки. На одной грядке растут морковки-девочки, а на другой грядке растут мальчики-огурчики. Под музыку следует выполнять движения, а со славами «в корзину полезай» нужно всем успеть встать внутри обруча. Можно водить один большой хоровод, а потом разбегаться по свои грядкам (девочки с девочками, мальчики с мальчиками), а можно два отдельных хоровода.

Есть у нас огород, там своя морковь растёт.

Вот такой ширины, вот такой вышины

Ты морковь сюда спеши и немного попляши.

А потом не зевай и в корзинку полезай.

Есть у нас огород, и огурчик там растёт.

Вот такой ширины, вот такой вышины

Огурец сюда спеши и немного попляши.

А потом не зевай и в корзинку полезай.

Выполняют движения по тексту песни, под музыку.

Внимательно слушать музыку.

 Успеть встать в обруч.

Осмысление (2-3  мин)

 Дидактические задача: Восстановить в памяти детей то, что делали, создать ситуацию успеха. Побуждение детей к осмыслению своей деятельности, фиксация достижений цели и определению условий, которые позволили её достичь

Воспитатель собирает детей около себя.

- Где мы сегодня побывали?

- Чем мы помогли Зайцу?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли собрать урожай с грядок и разложить овощи на тарелки, потому что знают цвета и умеют определять размер.

Дети показывают и рассказывают воспитателю, где они были и что делали.

Самооценка

Ответы детей