Конспект организованной образовательной деятельности
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад                                  с. Нижнетроицкий муниципального района Туймазинский район                                                                Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Раздел: формирование элементарных математических представлений

«Знакомство с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Развитие чувства времени»

Тема недели: «Здравствуй зимушка-зима»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

                                                                              Выполнил:  воспитатель

Февралёва Ирина Николаевна

имеющаяся категория первая

стаж в данной должности  29 лет

г. Туймазы – 2021

Цель: Вызвать у детей интерес к формирование элементарных математических представлений

Образовательные задачи. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивающие задачи. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

   Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Воспитательные задачи. Воспитывать у детей умения договариваться и помогать друг другу.

Словарная работа: формировать умения согласовывать имена существительные с числом в роде, числе, падеже.

Средства реализации.

Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства), песочные часы с интервалом в 3 минуты, елочные украшения (елочка, Дед Мороз, Снегурочка, 2 шара разного цвета, хлопушка), ценники (по количеству елочных украшений), 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображениями различных предметов (из игры  «Колумбово яйцо»).

   Раздаточный материал. Наборы  монет из картона  достоинством 1, 2, 5, 10 рублей (по нескольку монет каждого достоинства),  квадратов одного цвета и размера (по 20 шт. для каждого ребенка), кругов одного цвета и размера  (по 10 шт. для каждого ребенка), 10 конвертов с частями  картинок из игры «Колумбово  яйцо», тетради в клетку, на которых дано начало задания (см. рис. 18),  карандаши.

Методические приёмы: словесные, практические, игровые.

Предварительная работа. Дидактическая игра «Соседние числа», порядковый и обратный счет в пределах 4. Игровые упражнения «Фигуры из геометрических фигур». Рассматривание иллюстраций филина, совы.

Интегрирование областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Словарная работа: зима, ёлочные игрушки, размен.

Вид деятельности: познавательная деятельность, коммуникативная, игровая.

Форма проведения: групповая.

Ход ООД

Организационный момент: мотивация к деятельности.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это такое?

Дети: Письмо.

Воспитатель: Интересно, кому оно адресовано? Вам хочется узнать?

Дети: Да.

Воспитатель: Интересно, кто же нам его прислал, адресат не указан .Вместо обратного адреса загадка.

-С каждым днём всё холоднее

Греет солнце всё слабее

Всюду снег, как бахрома

Значит к нам пришла( зима)

Дети: Зима.

Воспитатель: Дети, а как вы догадались, что это зима?

Дети: Вы любите зиму?

-А за что вы ее любите?

-Какая погода бывает зимой?

-Что происходит зимой на водоёмах?

-Какой бывает снег?

Воспитатель: Теперь мы знаем от кого, это письмо и можем его прочитать.

«Дорогие ребята. Скоро Новый год и все ждут волшебства. Мне без вашей помощи никак не успеть приготовить украшения для новогодней ёлки. В конверте лежит список очень важных заданий. Я надеюсь, что вы справитесь.

Помогите мне пожалуйста. (Зима)

-Вы готовы помочь Зимушке.

Дети: Да.

Воспитатель: Чтобы приступить к выполнению заданий, я  предлагаю вам взять хорошее настроение.

 Дети стоят в кругу.

-Как хорошо на свете жить (руки вверх)

-Как хорошо уметь дружить (руки в центр)

-Как хорошо, что есть друзья (качаем руками)

-Как хорошо, что есть и я (руки к себе) .

Воспитатель: Вот и снежинка с первым заданием. Первое задание «Ёлочные игрушки для зайчат».Нам с вами нужно купить ёлочные игрушки. Дети ,а где мы можем купить ёлочные игрушки?

Дети :Ёлочные игрушки можно купить в магазине.

Воспитатель: Молодцы . Я предлагаю вам отправится в магазин. Проходите дети на свои места. Так как мы вами пришли в магазин за елочной игрушкой в магазин. Нам же её надо приобрести. Верно?

Дети: Да.

Воспитатель: А чем же рассчитаться за игрушку?

Дети: Деньгами.

Воспитатель: А какие бывают деньги?

Дети: Купюры и монеты.

Воспитатель: Хорошо. У вас на тарелочках монеты. Каким достоинством монеты.

Лёня: Десять, рубль, два, пять.

Саша: Десять, рубль, два, пять.

Воспитатель: Молодцы.

(На столе у воспитателя ёлочные игрушки и ценники. У детей наборы монет достоинством 1, 2, 5,10 рублей.)

Воспитатель: Посмотрите в магазине на витрине лежат игрушки .Обратите внимание, что возле каждой игрушки лежит ценник. Он указывает на стоимость игрушки, и чтобы купить игрушку надо посмотреть на ценник и подобрать монету.

Воспитатель: – Как узнать стоимость ёлочной игрушки?

Дети (По цене на ценнике)

Воспитатель: Да верно.

Воспитатель. Я первая  буду покупать игрушку. Я покупаю шар синего цвета.

 Шар стоит 7 рублей, а  у меня монета достоинством  10 рублей.

Нет сдачи. Что мне  делать? (обращаюсь к детям)

Ответы детей.
Дети пробуют догадаться или спросить у того, кто знает.

Воспитатель. Дети, а монеты можно разменять на более мелкие монеты.

Посмотрите я могу разменять монету с достоинством 10 рублей : 2,2,1 и 5 рубля. 5и 5 рубля. Дети ,что я сделала, чтобы купить игрушку?

Дети: Разменяли деньги.
Воспитатель.- Я сейчас буду в роли продавца, а вы – покупатели.

Первым покупателем будет  Инесса. -Какую игрушку ты хочешь купить?

Инесса: - Я хочу купить дед мороза.

Воспитатель. Инесса прежде чем купить игрушку, на ,что ты должна обратить внимание?

Инесса - Я должна обратить внимание  на цену.

Воспитатель. Расскажи  какие монеты и какого достоинства ты взяла?

Инесса .-Я взяла монету 5и 2 рубля.

Воспитатель.- Дети Инесса правильно взяла монету, она соответствует цене на ценнике.

 Воспитатель.  Следующем покупателем будет Леонид.

- Какую игрушку ты хочешь купить?

Воспитатель.- Прежде чем купить игрушку, на ,что ты должен обратить внимание?

Леонид.- Я должен  обратить на цену.

Воспитатель. Расскажи  какие монеты и какого достоинства ты взял?

Леонид.- Я взял монету  рубля.

Воспитатель.- Дети Леонид правильно взял монету, она соответствует цене на ценнике.

Воспитатель. Даша приглашаю тебя совершить покупку.

Воспитатель. Дети посмотрите , мы справились с заданием купили ёлочные игрушки  для зайчат.

Воспитатель.  2 Снежинка .Второе задание   «Дети ,нам для бельчат нужно купить ёлочные шары. Посмотрите на прилавке лежат упаковки с шарами. В каждой упаковке  по два шара .А как нам узнать , сколько пар шаров? (На доске 10 кругов, расположенных парами.)

Дети: Посчитать.

Воспитатель: А как можно посчитать?

Дети: Один, два…

Воспитатель: Да можем и так. А как еще можно посчитать?

Дети: Парами, двойками, по два

Воспитатель: Хорошо. Давайте мы с вами посчитаем, (двойками) сколько таких упаковок с ёлочными шарами?

Дети: считают. (два, четыре, шесть…десять).

(При необходимости воспитатель помогает детям, показывая пары кругов)

– То есть за меру счёта мы принимаем не один предмет, а два предмета. Итак, за меру счёта мы с вами взяли число 2.

– Так как близится Новый год, в магазин привезли ещё партию таких же игрушек. И продавцы добавили на прилавок ещё одну упаковку с ёлочными игрушками. Сколько всего игрушек теперь стало на прилавке? (Двенадцать)

Воспитатель: Дети ,кто самый смелый?  Кто хочет со мною посчитать ёлочные шары?  

Вызванные дети добавляют по два круга и считают дальше. Количество кругов доводится до 20. (два, четыре, шесть… двадцать).

Дети  вместе с воспитателем еще раз пересчитывают круги (по два, жестом указывая их количество.

Воспитатель: Молодцы ребята. Мы и с этим заданием справились .

Воспитатель: Обращается к детям, ну, что не устали?

Дети.(Ответы )

Воспитатель: Приступаем к 3 заданию.3 Снежинка. «Узнай, сколько пар игрушек»

Воспитатель: Ребята, у вас в тарелочках лежат ёлочные игрушки – круги. Предлагаю выложить на столе кружочки-шарики парами (дети выкладывают круги парами).

– А теперь нам нужно сосчитать, сколько всего пар таких игрушек. Для этого над каждой парой кругов нужно положить по одному квадрату.

– Итак, сколько квадратов вы положили?

Даша . Я положила   десять квадратов.

Кристина. Я положила   десять квадратов.

Воспитатель: Дети проверьте вы  столько же положили квадратов.

Воспитатель: – На что указывают квадраты?

Артём Скоробогатов.  Они указывают на количество пар ёлочных игрушек.

Воспитатель: – На что указывают квадраты? Оля .

Оля . Они указывают на количество пар ёлочных игрушек.

– Сколько пар кругов в числе двадцать? (Десять пар)

Воспитатель: Молодцы. Вижу устали мои помощники, предлагаю отдохнуть.

Физминутка «Зимушка-зима»

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)

Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Воспитатель: Отдохнули, готовы дальше помогать зимушке-зиме.

4  Снежинка .Следующее задание. «Собери игрушку для лисят»

Воспитатель: Ребята у нас с вами следующее непростое задание при выполнении, которого важно уметь укладываться в заданное время. Посмотрите, что стоит у меня на столе.

Дети: Песочные часы.

Воспитатель: Правильно, ребята. Песочные часы с интервалом в 3 минуты. Предлагаю вам разбиться на пары, взять конверты с разрезанными частями предметов и собрать из них игрушки за три минуты. Вы готовы, время пошло.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы вы уложились в заданное время

Воспитатель: Перед последним нашим пятым заданием  предлагаю вам пальчиковую игру .

Мы во двор пришли гулять

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой  руки )
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Воспитатель:  Пятое задание «Рисуем заборчик для ёлочек».

Воспитатель: Дети обратите внимание на доску, посмотрите, как я изображаю рисунок заборчика. Пропускаю одну клетку вправо , ставлю точку  из левого верхнего угла провожу прямую линию в нижний левый угол Снова отступаю вправо клетку ставлю точку и рисую такую прямую линию.. Сядьте правильно. Положите тетради перед собой.

Предлагаю вам открыть тетради, дорисовать заборчик у себя в тетрадях .

Воспитатель: Дети, кто закончил , тетрадь закрываем, карандаши убираем, чтобы я видела кто справился.

Все справились с заданием, выполнили его правильно и аккуратно.

Воспитатель: Дети вы молодцы. Мы справились с заданиями, и я предлагаю собрать посылку и отправить зиме.

Заключительная часть

Ребята, что  нового вы  узнали?

Чему научились?

В чем испытывали трудности?

Что понравилось?

Воспитатель .Зима приготовила для  вас  сюрприз.