Итоговая НОД "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Технологии, методы,

приемы деятельности

Вводно-организационный

1-2 мин.

− Ребята, весь год вы добросовестно трудились: играли, учили буквы, вместе писали, считали, решали задачи! Сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть, чему вы научились. Ребята, повернитесь к нашим гостям, поздоровайтесь с ними и подарите им свою улыбку.

− Я предлагаю отправиться в космическое путешествие. Впереди нас ждут интересные задания.

Раз, два, три, четыре,

В космос мы лететь решили.

Чтобы в космос полететь,

Нужно многое уметь!

Руки вверх, вперед и вниз,

Космонавтом становись.

Д/у «Антонимы»

− Проверим, как вы готовы к полету. Каким должен быть космонавт? Подберите слово наоборот: глупый, злой, больной, ленивый, слабый, трусливый, старый, медлительный, непослушный…

− Молодцы! Мы с вами находимся на космодроме, и через несколько минут космический корабль унесет нас в просторы космоса. Прошу всех подняться на предстартовую площадку космодрома. Там ровно 10 ступенек.

− Итак, экипаж, слушай мою команду. Принять правильное положение: ноги вместе, спины прямые. Включить контакты! Начинаем обратный отсчет. Полетели!

Д/у на ориентировку во времени «Заполним бортовой журнал»

− В космосе всегда темно, поэтому космонавты всегда заполняют бортовой журнал и отмечают время старта. И мы с вами, как настоящие космонавты, заполним бортовой журнал: Какое время года у нас на Земле? Какой месяц? Какой день недели? Сколько всего дней в недели? Какой день недели был вчера? А завтра? Какая часть суток?

Д/у «Определи короткий путь»

− Первая остановка – Луна. Посмотрите на табло: как вы думаете, по какому пути можно быстрее долететь до Луны? Почему? Расставьте стрелки по длине, начиная с самой короткой.

Д/у «Учим Лунатиков говорить»

− А вот и Лунные жители. Бедняжки не умеют образовывать новые слова, поэтому их никто не понимает. Поможем им, ребята?

Назовите ласково: звезда, башня, стекло, часы, облако, ключ. Измени слово «ехать»: Лунатик на луноходе из гаража – выехал, по дороге – поехал, все ямы – объехал, через дорогу – переехал,с горки – съехал, снова в гараж – заехал, вышел из лунохода, потому что домой приехал.

Дети стоят около стульев, здороваются с гостями, садятся

Дети показывают

Дети называют антонимы

Дети шагают, считают от 1 до 10 в прямом порядке

Дети считают от 10 до 1 в обратном порядке

Ответы детей

Рассуждения детей

Ответы детей

упражнение на развитие коммуникативности

создание ситуации

занимательности

практическое

упражнение

речевая игра на

расширение словаря

практическое

упражнение

беседа

создание проблемной ситуации, анализ, объяснение

речевая игра на

расширение словаря

Продуктивная деятельность

20 мин.

− Молодцы, ребята, справились с заданием. Лунные жители очень вам благодарны!

Дидактическое упражнение на пространственную ориентировку «Пульт управления»  

• Перед вами пульт управления кораблем. Поставьте ракету в середину листа.

• Мы взлетаем и перемещаемся в верхний левый угол.
• Навстречу нам движется метеоритный дождь – перемещаемся в нижний левый угол.
• Впереди туманность – переходим нижний правый угол.
• Мы приближаемся к созвездию Кассиопея – переводим пульт в верхний правый угол.
• Ставим наши корабли на автоматическое управление – перемещаемся в центр.

− Летим дальше. Но что я вижу? Рассыпалось созвездие Чисел. Что же делать? Давайте попробуем выйти в открытый космос и соберем упавшие звезды.

Физкультминутка-игра «Скафандр космонавта»

- На голове у космонавтов шлем

- Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения.

- Руки защищены перчатками.

- Сапоги космонавта на очень плотной подошве.

- На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом

Д/у «Числовой ряд»

− Назовите «соседей» звезды 5, назовите номер самой маленькой звезды, за какой звездой следует звезда 7, какая звезда стоит перед звездой 8, а какая звезда состоит из двух знаков. Какие геометрические фигуры вы видите? На какие 2 группы можно их разделить?

Д/у «Состав числа»

− У многих планет есть спутники. А в созвездии Чисел спутники показывают, из каких двух чисел можно составить главное число.

− Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием, отправимся дальше.

Пальчиковая гимнастика:

В темном небе звезды светят

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной наш дом родной.

− Ребята, а это кто? (инопланетянин) Он не умеет общаться, как земляне.

Дети по команде воспитателя перемещают фигуру

Предположения детей

наклоны и повороты головы

повороты и наклоны корпуса

вращение, сжимание кистей

ходьба на месте, прыжки

поднятие и опускание плеч, вдох-выдох

Ответы детей

Ответы детей

пальцы сжимают и разжимают

ладони согнуты над головой

ставят руку «козырьком»

соединяют пальцы

руки разводят в стороны

соединяют руки над головой

ладони над головой «крышей»

практическое

упражнение

беседа

здоровьесберегающие технологии: физминутка

создание проблемной ситуации, анализ, объяснение

создание проблемной ситуации, анализ, объяснение

здоровьесберегающие технологии: физминутка

− Объясним ему, как разговаривают люди. Когда мы говорим, то произносим…. (звуки) На какие группы делятся звуки? (Гласные, согласные) Как отличить гласный от согласного? На какие группы делятся согласные звуки? (твердые и мягкие) Из звуков мы можем составить… (слова), а из слов… (предложения)

− Инопланетянин хочет объяснить, откуда он прибыл. Составь слово из первых букв: машина, ананас, робот, солнце.

Д/у «Составь слово по первым буквам»

Звуковой анализ слова «Марс»

− На какие части еще можно разделить слова? (на слоги). Посмотрите на экран, выберите себе картинку и раздели слово по слогам.

Игра «Раздели слова на слоги»

− Посмотрите, какая красивая планета, здесь живет Звездочет. Он приготовил для вас испытание. Надо определить, что лишнее и почему.

Словесная игра «Четвертый лишний»

−Мы приблизились к планете Плутон. Здесь что-то случилось, вирус взломал схемы. Помогите составить схемы других роботов. Карточки лежат на столах.

Моделирование из палочек

Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять, 

В космос мы летим опять.

Отрываюсь от Земли, 

Долетаю до Луны. 

На орбите повисим,

И опять домой спешим.

−Называем координаты, адрес нашего проживания (Планета Земля, страна Россия, Республика Саха (Якутия), Томпонский район, поселок Хандыга, детский сад «Колокольчик»)

− Пока наш корабль приземляется, скажите, быть космонавтом хорошо или плохо? (хорошо: быстро долетишь до нужного объекта, интересно наблюдать за звездным небом, можно увидеть много планет – плохо: опасно, трудно преодолеть перегрузки, мало пространства, неудобно кушать и т.д.)

Ответы детей

Выполняют звуковой анализ слова

Дети выбирают слово и прохлопывают слова по слогам

Дети объясняют выбор лишнего слова

Дети выкладывают с помощью счетных палочек и схем

ходьба на месте

соединить руки над головой

подпрыгнуть

руки в стороны, покружиться

покачать руками вперед-назад

Ответы детей

Ответы детей

беседа

создание проблемной ситуации, анализ, объяснение создание проблемной ситуации, анализ, объяснение

речевая игра на определение протяженности слов;

анализ, рассуждение

практическое

упражнение

здоровьесберегающие технологии: физминутка

беседа

беседа

Рефлексивный

2-3 мин.

− Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Смогли ли вы почувствовать себя настоящими космонавтами?

‒ В благодарность космические жители вам передали свои фотографии, сделанные во время путешествия. Вам только нужно их проявить (раскраски на космическую тематику)

И давайте на прощанье

Скажем дружно: «До свиданья!»

Дети проводят самоанализ

Дети прощаются, уходят

самооценка, поощрение