Конспект по ФЭМП
план-конспект урока по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП

на тему: « Путешествие в страну математики»

Цель: Закрепление формирования пройденных элементарных математических представлений у детей младшей группы.

Задачи: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. (круг, квадрат, треугольник). Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много).

Развивать умение различать и называть основные цвета.

Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Воспитывать доброту и отзывчивость.

Оборудование: Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разного цвета. Используется обстановка группы – игровой уголок (пирамидки, кубики), книжный уголок (книги: большие и маленькие), силуэт поезда. Раздаточный материал: круги и квадраты (“для ремонта поезда”)

ХОД НОД:

Воспитатель: Ребята, хотите со мной отправимся в очень интересное математическое путешествие.

Дети: да

Воспитатель: Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно слушать.

Мы с вами отправляемся в путешествие на поезде, а вагончиками в поезде будем мы. Я буду вашим машинистом. А вы - вагонами. Вагончики все сцепились? Приготовили колесики и поехали! Чух - чух! А как гудит у нас настоящий поезд?

Дети: у-у-у

Воспитатель: Первая остановка у нас “Геометрические фигуры” – я загадаю вам загадки, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идет речь?

1.Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

2.Я фигура - хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат).

3.Он похож на крышу дома

С детской горкой тоже схож.

Что же загадала я? (треугольник)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Отправляемся дальше. Посмотрите, ребята, у нас остановка “Книжная”. Ой, а что у нас тут?

Дети: Книги

Воспитатель: А какие книги?

Дети: Большие и маленькие

Воспитатель: Молодцы! А сколько больших книг?

Дети: мало

Воспитатель: А маленьких?

Дети: Много

Воспитатель: Правильно. Поехали дальше: чух-чух…остановка “Строительная”.

Посмотрите, что здесь у нас?

Дети: кубики

Воспитатель: Какие кубики? (большие и маленькие). Сколько больших кубиков? (много), а маленьких? (мало). Какого цвета большие кубики?

Воспитатель: Наш поезд продолжает движение. И следующая наша остановка “Магазин игрушек”. И мы с вами в отделе пирамидок. Какие пирамидки мы видим? (одна высокая, одна низкая). Правильно.

Физкультминутка

Мишка, лапки подними,

Мишка, лапки опусти,

Мишка, покружись,

А потом земли коснись

И животик свой потри

Раз, два, три!

Раз, два, три!

Топай, Мишка.

Хлопай, Мишка,

Раз, два, три,

Приседай со мной, братишка,

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с вами надо его починить.

На мольберте висит силуэт поезда без колес

Воспитатель: А может ли он ехать? Почему? (нет колес). Что нам нужно сделать чтоб наш поезд поехал (сделать колеса)

Воспитатель: Ребята посмотрите что у меня лежит на столе? (круги и квадраты). А какой формы должны быть колеса (круглые).

Воспитатель: Правильно! Молодцы, эти кружки будут колесами поезда.

дети прикрепляют колеса к вагончикам.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь, прицепляем вагончики и поехали.

(под музыку “Голубой вагон” Шаинского).

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? (ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!