ФЭМП на тему «Юные математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

ФЭМП на тему «Юные математики»

Цель: Обобщение и закрепление полученных знаний по ФЭМП. Задачи:

Образовательные:

закрепить знания о цифрах и числах закрепление счета;

закрепить знаний о геометрических фигурах, закрепление понятий «больше-меньше»;

Воспитательные:

воспитывать чувство сострадания и готовности прийти на помощь;

воспитывать культуру речи и правила поведения на занятии;

Развивающие:

развивать память и внимание;

развивать мелкую моторику;

Развивать логическое мышление.

Дидактический материал: рабочие листы «Математический коктейль», разрезные цифры от 1 до 9, цифры на магнитной доске.

Предварительная работа: активизация знаний о числах и цифрах в пределах 10, повторение геометрических фигур», «порядкового и количественного счета», понятий «больше-меньше».

Ход занятия:

Ι. Орг. момент.

Педагог: Ребята, проходите в компьютерный класс. Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними. Молодцы, садитесь.

ΙΙ. Основная часть.

Педагог: Ребята, а вы любите математику?

Дети: Да!

Педагог: А вы хотели бы, чтобы вас называли «Юные математики»?

Дети: Да!

Педагог: Хорошо! А каким должен быть юный математик?

Дети: умным, смелым, находчивым, сообразительным.

Педагог: Правильно! И еще для того, чтобы стать настоящим математиком ,нужно отправиться в волшебную страну «Математику» и пройти много интересных, но сложных испытаний. Готовы, ребята?

Дети: Да!

Педагог: Отлично!

Чтоб математиками стать,

Нужно очень много знать!

Вычитания, сложения,

И деления, умножения.

Нам нельзя совсем лениться,

Нужно к лучшему стремиться!

Чтобы знания обрести

Надо испытания пройти.

И будет нам за это

Присвоена победа!

Выполним задания на разные тематики,

И получим звание «Юные математики»

Педагог:  Каждый юный математик должен знать, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь. Давайте с вами вспомним: какой сегодня день недели?

Дети: 

Педагог: А какой день недели будет завтра?

Дети:

Педагог: Какой день недели был вчера?

Дети: 

Педагог: Какое сегодня число и месяц?

Дети: 24 ноября.

Педагог: Итак, мы с вами выяснили дату нашего путешествия – это 24ноября, ..

Педагог: Теперь, ребята, попробуйте догадаться, на каком транспорте мы с вами отправимся в путь. Ответ вы найдете, разгадав загадку.

По стальным дорожкам
Мчит Сороконожка.
Тук-тук-перестук.
Круглый щёлкает каблук.
С развесёлой песенкой
По железной лесенке…(Поезд)

Дети: Поезд!

Педагог: Правильно! Это поезд! Но поезд этот не простой, а волшебный. Чтобы он поехал, надо заправить его не углем, а фруктами. И не просто так, а в каждый вагон поместить от меньшего количества к большему.

Дети: выполняют здание

Педагог: Молодцы, ребята! Наш поезд заправлен. Теперь отправляемся в путь.

Первая остановка: Озорные цифры

Педагог: «Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на! Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить.

И их строй восстановить»

Дети: восстанавливают числовой ряд (один ребенок около доски, остальные за столами), затем считают по порядку и в обратном порядке

Педагог: Молодцы! А назовите мне соседей цифры 4.

Дети: 3 и 5

Педагог: Какая цифра стоит после 7?

Дети: 8

Педагог: Отлично! Мы справились с заданием. Отправляемся дальше (звучит стук колес поезда)

Вторая остановка «загадочные шифры» (фонарик)

Педагог: Ребята, посмотрите, здесь нам повстречались какие-то загадочные шифры. Нам необходимо продолжить последовательность. Давайте сначала вспомним, как называются эти фигуры.

Дети: называют геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) и выполняют задание.

Педагог: Молодцы, ребята! Давайте немного отдохнем и поиграем.

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь,

Сели-встали, сели – встали

И на месте пошагали.

Руки кверху все подняли,

Раз, два, раз, два.

Заниматься нам пора.

Педагог: Ребята, молодцы! Теперь садимся в поезд и отправляемся в путь.

Третья остановка «Непоседы» Игры на липучках.

Педагог: Ребята, посмотрите! Детки, жители страны «Математика» очень непослушные. Их поставили по порядку, а они убежали со своих мест. Давайте поможем найти им свои места.

Дети: выполняют задание (на тему порядковый счет)

Педагог: Отлично! Отправляемся в путь!

Четвертая остановка  «пчелка»

«Волшебные сладости»

Заключительная часть медали

Педагог: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Теперь вы по праву называетесь «Юные математики»! Это вам сладкие призы от жителей страны «Математика». Они вас еще ждут в гости! Ну что ж, давайте сядем в поезд и вернемся в наш детский сад.

Рефлексия

Педагог: Понравилось вам занятие?

Дети: отвечают.

Педагог: Какие задания вам понравились больше всего?

Дети: отвечают.

Педагог: Что показалось вам трудным?

Дети: отвечают.

Педагог: Спасибо вам за вашу работу и ответы. Наше занятие окончено. До свидания!