Мультимедийная разработка ООД: "Внутри-снаружи"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Слайд 1

Мультимедийная разработка непосредственно образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития от 5 до 6 лет Образовательная область «Познание» Тема: «Внутри – снаружи» Дефектолог: Чипышева Ирина Викторовна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Крепыш»

Слайд 2

Цель: Закрепление понятий «внутри – снаружи». Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным. Воспитывать усидчивость и аккуратность в работе. Развивающие: Развивать умение слушать друг друга. Развивать восприятие пространственных отношений между предметами посредством игры «Что внутри, что снаружи». Обогатить пассивный словарный запас понятиями «внутри» и «снаружи». Образовательные Закрепить в практической деятельности понятия «внутри – снаружи»; Продолжать закреплять временные представления детей: времена года, части суток; Продолжать закреплять количественный счёт в пределах четырёх.

Слайд 3

Оборудование Аудиозапись «Кабы не было зимы», игрушка собака Шарик; картины «Времена года», «Части суток»; картина, на которой изображён дом; игрушки из Киндер – сюрприза; бочонки; картинки: стол, стул, шкаф, кровать, дерево, машина, снеговик, забор. Настольные игры «Собери парочки», «Разложи предметы по местам», «Прятки». Подвижные игры с пояснениями понятий внутри, снаружи. «Рыбаки и рыбки», «Воздушный шар», «Тучка и зонтик» Рассматривание иллюстраций с изображениями предметов внутри и снаружи. Предварительная работа

Слайд 4

Ход Деятельность воспитателя Приветствие . Ребята, я предлагаю вам сегодня поприветствовать друг друга необычно. Мы все вместе сделаем круг, а в середину круга зайдет Рома. Он поздоровается с каждым из нас, называя по имени. Деятельность воспитанников Дети здороваются, пожимая при этом руку каждого ребенка. В начале проведения непосредственно образовательной деятельности была проведена игра на сближения, которая позволила создать благоприятный эмоциональный настрой у воспитанников.

Слайд 5

Деятельность воспитателя - Шарик не знает какое сейчас время года? Ребята помогите ему, скажите какое сейчас время года. (На подставке вывешены картинки с изображением времён года.) - Правильно. Зимой холодно, идёт снег, дует ветер, лежат сугробы. - Молодцы! Ребята Шарик говорит, что он встал рано утром, чтобы прийти к нам в детский сад. ( Показываю картину с изображением утра.) - Что наступит после утра? - Как называется время суток, когда мы ложимся спать? - Молодцы, дети! Шарик теперь знает, какое сейчас время года, части суток. Деятельность воспитанников - Зима. (Неговорящие дети показывают изображение зимы на картине.) - День. (Дети показывают картину с изображением дня.) - Вечер. (Дети показывают картину с изображением вечера) - Ночь. (Дети показывают картину с изображением ночи.) Задание «Назвать время года, суток?» позволило детям рассмотреть картинки и закрепить название времен года, суток. Способствовало развитию памяти, мышления, воображения.

Слайд 6

Деятельность воспитателя Ребята, Шарик приглашает вас к себе в гости, в деревню Простоквашино. Поедем к Шарику в гости на лыжах. Деятельность воспитанников Дети выходят. Изображают, что они идут на лыжах (по подражанию) под музыку «Кабы не было зимы..» Проведение логоритмического упражнения позволяет детям отрабатывать координировать движения общей моторики, импровизировать, подбирать выразительные змоциональные интонации.

Слайд 7

Деятельность воспитателя - Ребята, вот мы пришли в деревню Простоквашино (на мольберте картина с изображением зимней улицы и дома). Шарик слепил снеговика и не знает, куда ему поставить снеговика. Ребята, поможем ему. Где мы поставим снеговика, внутри дома или снаружи дома? (Педагог наклеивает одного снеговика на картину.) - Молодцы! Снеговика мы поставим снаружи дома. На улице холодно, снеговик не растает. Внутри дома тепло, снеговик растаёт. Сколько снеговиков? Деятельность воспитанников - Снаружи дома. - Один снеговик. Задание «Расположить снеговиков» способствовало развитию воображения, логического мышления, понимания понятий «снаружи» и «внутри», умение слушать друг друга.

Слайд 8

Деятельность воспитателя - Ребята, посмотрите, Шарик вылепил много снеговиков. Он просит нас, помочь ему их расставить и сосчитать. Деятельность воспитанников Молодцы! Сосчитали, сколько Шарик слепил снеговиков. Дети расставляют снеговиков и считают (2,3,4) Счет в пределах четырёх

Слайд 9

Деятельность воспитателя - Ребята, Шарик хочет с вами поиграть. Он принёс волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что там лежит. - Смотрите какие игрушки дал Шарик . Давайте поиграем с Шариком, он отвернётся, а вы спрячете игрушки внутрь бочонка, и игрушек не будет видно. - Молодцы! Спрятали игрушки внутрь бочонков – их не видно. Шарик идёт искать. Ребята, Шарик догадался и нашёл игрушки внутри бочонка. Теперь игрушки лежат снаружи бочонка - их видно. - Педагог просит детей положить игрушку внутрь и снаружи бочонка. Деятельность воспитанников - Дети достают из мешочка игрушки - Дети выполняют по подражанию. - Дети выполняют самостоятельно (повторяя при действии слова «снаружи» и «внутри» Практическое задание

Слайд 10

Деятельность воспитателя - Ребята, Шарик предлагает вам поиграть. Вы сидите внутри дома, пока Шарик гуляет снаружи, на улице. А когда он пойдет спать, вы идете на улицу играть в снежки. Но если вы его разбудите, он вас будет догонять , а вы убегайте в домик. - Ребята где вы гуляли? А куда вы спрятались? Деятельность воспитанников - Дети выполняют правила игры. - Дети отвечают на поставленные вопросы ( прятались внутри дома, гуляли снаружи.) Динамическая пауза позволила снять напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, дети переключили внимание с одной деятельности на другую, восстанавливая работоспособность

Слайд 11

Деятельность воспитанников Стол, стул, шкаф, кровать (Неговорящие дети берут картинки и кладут внутрь дома). - Машина, дерево, забор, снеговик. (Неговорящие дети берут картинки и кладут снаружи дома). Деятельность воспитателя Ой, ребята, подул сильный ветер и всё сдул в Простоквашино. (Педагог кладёт на стол картинки, на которых изображены стол, стул, шкаф, кровать, дерево, машина, снеговик, забор.) Что находится внутри дома? Правильно! Стол, стул, шкаф, кровать – это мебель. Мебель стоит внутри дома. Что находиться снаружи дома? Правильно! Машина, дерево, забор, снеговик находятся снаружи дома.

Слайд 12

Деятельность воспитателя Ребята, мы с вами побывали в гостях у Шарика. Помогли ему расставить все предметы по местам. Педагог оценивает деятельность каждого ребёнка. Шарик говорит вам: «Спасибо!» и дарит подарок. Подарок лежит внутри шкатулки. - Шарик говорит вам : «До свидания!». Деятельность воспитанников - Дети берут подарок. На протяжении всей непосредственно образовательной деятельности дети имели возможность высказывать своё мнение, размышлять, фантазировать, учились выслушивать ответы друг друга, строить диалог в процессе общения. Задания, предлагаемые в ходе непосредственно образовательной деятельности, учитывали уровень подготовленности детей, а их вариативность позволяла развивать речь, мышление и творческое воображение. Итог