План образовательной деятельности по математике во второй младшей группе «Знакомство с кругом»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

План образовательной деятельности по математике во второй младшей группе

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

«Знакомство с кругом» 

Задачи: 

• Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли;
• Развивать умение ставить цель, отбирать необходимые средства, определять последовательность действий;

• Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом; работать в мини группах;
• Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.
• Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

Материал: Кукла Маша, коробка, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой.

Раздаточный материал: Круги одинакового размера и цвета, уточки.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

Проблемная ситуация: К ребятам в гости приходит кукла Маша с коробкой, в ней лежит картонный поезд без колес. Маша с подружками собиралась поехать на озеро, на поезде, но все колеса отвалились. – Ребята, как мы можем помочь Маше? (присоединим колеса)

2. «Знакомство с кругом» - Достаю из коробки круг. - Это круг (обвожу его рукой) Затем уточняю название предмета: «Что это?» Нескольким детям предлагаю рукой обвести круг.

Далее предлагаю детям взять из коробки Маши по одному кругу и спрашиваю: «Какой формы фигуры? Какого они цвета?» По моей просьбе дети обводят рукой контур круга и выясняют, что круг можно катать.

Показываю детям поезд: «Можно ли ехать на этом поезде? (Нет.)

- Почему? (Нет колес.)»

Прошу детей подготовить поезд к поездке. Ребята присоединяют к поезду колеса (круги) и под музыку «едут» в парк кормить уточек.

3. Д/игра «Один, много, ни одного» - Снимаю с подноса салфетку и спрашиваю: «Кто это? (Уточки) Сколько уточек?» (Много)

Дети берут по одной игрушке, выясняю: «Сколько каждый из вас взял уточек? Сколько уточек осталось на подносе?» предлагаю детям поиграть с уточками. Под музыку «уточки» бегают, щиплют травку.

Ставлю на стол таз с водой и прошу детей сделать так, чтобы в тазике стало много уточек. Дети пускают своих уточек в тазик.

Выясняю: «Сколько каждый из вас пустил уточек? (Одну)

- Сколько уточек в тазике? (Много)

- Сколько уточек осталось у вас в руках? (Ни одной)

Кукла Маша прощается с ребятами. Дети «едут» домой.

4. Рефлексия – чем сегодня занимались, кому и как помогали, кому дома хотели бы рассказать, чем занимались в детском саду.