Занятие по математике 2 младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

НОД по математике во второй младшей группе.
Тема: «Треугольник,круг,квадрат»

РЕКЛАМА

Цель: формировать у детей интерес к познанию

Задачи:

Обучающие:

• учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нём каждый отдельный элемент

• закреплять умение различать один и много предметов, закреплять знания геометрических фигур

Развивающие:

• формировать представление о цвете, форме, величине

• упражнять в группировки предметов по цвету, форме, величине

• побуждать детей к называнию предметов

• развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе

Оборудование: игрушка-мишка, большие фигуры треугольника, квадрата, круга, набор маленьких фигур (треугольник, квадрат, круг)

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: -Ребята сегодня утром почтальон принёс нам в детский сад письмо. Сейчас я вам его прочитаю: «Здравствуйте ребята. Пишет вам Мишутка. Очень хочу, чтобы вы пришли ко мне в гости.»

— Ну что, ребята принимаем приглашение?

— А вы знаете, где живёт мишка?

Дети: — Да, в лесу!

Воспитатель: — Правильно в лесу. Ну что ж отправляемся в путь.

2. Основная часть.

Воспитатель: — Ой ребята посмотрите здесь лежат фигуры. Давайте их назовём. Это что за фигура (квадрат)

. Какого он цвета
(жёлтого)
. А эта какая фигура
(треугольник, синего цвета)
. А это
(круг, красного цвета)

Воспитатель: — Посмотрите, здесь ещё фигурки.

Сейчас я вам раздам их, а вы внимательно посмотрите, и найдёте домик, который похож на них.

Воспитатель: — Давайте будем по очереди подходить и ложить фигурки в свой домик (дети раскладывают фигурки, при этом называют фигуру у них в руках)

Воспитатель: — Молодцы, ребята. Все фигуры у себя в домиках. Я предлагаю вам намного отдохнуть.

3. Физкульминутка: «Медвежата»

Медвежата в чаще жили.

Головой своей кружили.

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей кружили

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали (поднять руки вверх, наклоны вправо и влево)

Вот так, вот так.

Дружно дерево качали

А потом они ходили (ходьба по медвежьи)

И из речки воду пили (наклоны туловища вперёд).

А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали

Вот так, вот так (прыжки, хлопая руками вверху)

Лапы выше поднимали.

Воспитатель: — Отдохнули? А теперь, дальше в путь.

Посмотрите, что здесь у нас лежит (кубики)

Сколько здесь кубиков
(много)
А какие они по размеру
(большие и маленькие)
Правильно. Давайте возьмём по кубику. Полина, сколько у тебя кубиков в руке
(один)
А у Вани
(один)
И у Ромы один, и у Андрея один. Посмотрите ребята, здесь стоят две коробки. Это какая по размеру
(большая)
А эта
(маленькая)
. Теперь давайте разложим кубики по коробкам: в большую большие кубики, а в маленькую – маленькие.

Воспитатель: — Ну вот мы и дошли до леса, где живёт медвежонок. А вот он и сам встречает нас. Давайте с ним поздороваемся (Дети здороваются)

Мишка очень рад, что мы навестили его и хочет вас угостить шоколадными конфетами которые растут на его волшебной ёлке.

Воспитатель: — А теперь мишке нужно обратно идти в лес, давайте с ним попрощаемся (дети прощаются с мишкой

4. Итог занятия.

Воспитатель: — Ребята, вам понравилось в гостях у мишки? А что мы делали по дороге в лес? А подарки вам понравились? И мне понравилось, как сегодня хорошо вы работали молодцы!