Конспект НОД математика.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Содержание

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристика)

Вводная часть

Игра «Здравствуйте!»

Воспитатель: Ребята давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! (дети хлопают) 

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (дети топают)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки) 

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки) 

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами)

Здравствуйте, зубки, Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)

Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа) 

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)

Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

Здравствуйте мы! (помахать руками над головой)

Социально - коммуникативное развитие

Беседа, игровая ситуация

Движение, слово

Развитие речевой активности у детей

Может контролировать свои движения и управлять ими

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам птичка прилетела. Она пропела что хочет предложить вам попутешествовать с ней. хотите отправиться в очень интересное путешествие?

(да)

А поедим мы с вами  на поезде. А чтобы ехать на поезде что нам нужно?

Дети: Билетики!

Воспитатель: Билетики, правильно.
Ребята,посмотрите, какие у нас необычные билетики тут лежат. Возьмите билетики. Ребята, билетики у нас геометрической формы. А какой формы каждый билет мы сейчас с вами и узнаем. (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте с вами займем места в поезде.
Посмотрите, чтобы билеты подходили к вашим местам. Приложите свои билеты, посмотрите, подходят ли они? Если подходят, пожалуйста, занимайте свои места. (Дети находят свои места) Молодцы, нашли свои места.
Все заняли свои места, билетики держим и поехали.  

(Музыка из м/ф «Чу- чу паровозик»)

Воспитатель: Приехали ребята! Положите свои билетики на стол. Они нам еще пригодятся, нам еще обратно в детский сад возвращаться.
Воспитатель: 
Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная».

Воспитатель: Ой, а что у нас тут? (Ответы детей)

А какие книги? (большие и маленькие) 

Молодцы! — А сколько больших книг? (мало)

А маленьких? (много)

Воспитатель: Правильно. Поехали дальше: на паровозике  Чух-Чух…остановка «Строительная».

 Воспитатель: Посмотрите, что здесь у нас? (Кубики) 

А какой формы кубики? А мячики? А какого цвета кубики?  Молодцы поехали дальше.

Воспитатель: Поехали дальше: Чух-Чух…Ребята, а здесь у нас остановка « Кукольная».  Посмотрите сколько здесь кукол. Какие куклы? высокие – низкие. Какая выше – ниже.

Физ минутка  Хлоп- топ.

Дидактическая игра «Почини поезд»

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с Вами надо его починить. Посмотрите, что у нас на столе лежит? (Силуэт поезда: геометрические фигуры)

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы дете). Почему? (Нет колес)

Воспитатель: Правильно, нам сейчас нужно его отремонтировать.

А что еще у меня лежит на столе? (круги и квадраты)

Воспитатель: А что мы можем делать с кругами? (катать)

Воспитатель: Правильно! (Предложить двум-трем детям покатать круг). Молодцы, эти кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют колеса к вагончикам).

Воспитатель: Какой формы у нас колеса? (Ответы детей). Хорошо, колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте прикрепим на каждый вагончик окошко! Окошки будут из этой геометрической формы.

Воспитатель: Показывает квадрат. Что это? (квадрат) Ребята, а квадрат мы можем катать? (Ответы детей). Давайте, попробуем их покатать (Попросить двух-трех детей покатать квадраты). Получилось? (Нет)

Воспитатель: Почему не получается катать квадраты? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки). Какой формы у нас получились окошки? (Квадратной)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь, прицепляем вагончики и поехали.

Познавательно - коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор

Проблемная ситуация

Дидактическая игра

Речь детей

Развитие общения детей с взрослым, умение слушать и выполнять задание

Участвует в совместной деятельности

Слушает взрослого и выполняет его инструкции

Заключительная часть. 

Воспитатель.  Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Подойдите, возьмите свои билетики и занимайте свои места.
                 

Музыка из м/ф «Чу- чу паровозик» 

Воспитатель: Приехали, ребята! Положите, билетики и подходите ко мне.
Релаксация

Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Какие вы молодцы, помогли  поезд собрать, назвали геометрические фигуры,цвета и  играть с вами было интересно.  А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе! И поиграть на той остановке на которой захотите.