КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕДЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕДЬНОСТИ

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.

Разработала воспитатель высшей категории: Баукова А.В.

«ГОСТИ ВЕСНЫ».

СТАРШАЯ ГРУППА.

Цель занятия: развитие интереса к математике на основе познавательной активности и любознательности.

Задачи:

- совершенствовать навыки устного счета и работы по цифровому ряду в пределах 10 в разных направлениях;

- совершенствовать умение решать логические упражнения на внимание;

- уточнить знания о плоскостных геометрических фигурах, упражнять в умение узнавать в окружающих предметах форму геометрических фигур;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

-учить делить круг на части;

- развивать мелкую моторику, любознательность и навыки самооценки;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

Демонстрационный материал: мольберт, 10 штук птиц с цифрами,2 картинки скворечников с птицами, 5 штук птиц с геометрическими фигурами (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник), 4 объёмные геометрические фигуры ( шар, куб, цилиндр, конус), ноутбук, фонограмма «Щебет птиц», 2 круга желтого цвета, ножницы.

Раздаточный материал: конверты с цифрами, карточки для сравнения, математические знаки,  круг желтого цвета, ножницы

Ход занятия: Дети стоят на ковре.

Воспитатель:

- Какое сейчас время года? ( Весна ).

-Назовите признаки весны Что бывает весной?

Воспитатель читает стихотворение:

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною,

В сени к нам летит.

Звучит фонограмма «Щебет птиц», воспитатель обращает внимание детей на доску, наборное полотно там вставлены птицы с цифрами.

-Вы так тепло и нежно говорили о весне, её признаках, что, услышав ваши слова к нам прилетели птицы.

Вопросы:

-Сколько птиц к нам прилетело? (10).

-Какая по порядку птица с номером 2?

-Какой номер у птицы, которая сидит пятой по счёту?

-Какая по порядку птица с номером 7?

Птицы к нам очень спешили и перепутали все свои номера. Давайте расставим их по цифровому ряду ( вызов к доске ребенка)

Дети выкладывают цифровой ряд на столах. (прямой и обратный счёт).

Работа по цифровому ряду.

-Назовите число следующее за числом 2.

-Назовите предыдущее число для числа7.

-Какое число находится между числами 3 и 5?

-Назовите соседей числа 8.

-Назовите число, которое больше пяти, но меньше семи.

- Назовите соседей числа 3.                          

Разминка: 

Аист, аист длинноногий

Покажи домой дорогу.

Аист бодро отвечает:

Топни правою ногой,

Топни левою ногой,

Снова правою ногой,

Снова левою ногой

И тогда придёшь домой.

На мольберте картинка скворечников с «жильцами» птичками.

Воспитатель:

-Ребята, пока мы с  вами работали с цифрами, птички поселились в домиках.

-Сколько птичек в скворечнике слева?

- Сколько птичек в скворечнике справа?

-Где птичек больше?

-В каком скворечнике птиц меньше?

Поставим знак ( больше-меньше) и прочтём: три меньше чем четыре.

На столах у вас карточки для сравнения  и знаки, вставьте правильно знак и прочитайте что получилось.

Минутка для отдыха.

Пять воробьёв на заборе сидели:

Один улетел, а четыре запели.

И пели, пока не сморила усталость,

Один улетел- и их трое осталось.

Сидели втроём и немного скучали

Один улетел, а двое осталось.

Попели- напелись

И вдруг разлетелись.                               Сколько было воробьёв на заборе? ( 5)

Работа с демонстрационным материалом: на доске 5 птиц в шапочках в виде плоскостных геометрических фигур ( круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник).

-Ребята, обратите внимание на необычные шапочки птичек. На что похожи эти шапочки?

Птички выбрали себе шапочки потому что они им понравились, давайте расскажем птичкам об их шапочках.

Дети рассказывают о геометрических фигурах: это круг красного цвета,у него нет углов и сторон.

Воспитатель:

-Что бывает круглой формы?

Загадка о квадрате:

С детства я знакомый твой

Каждый угол здесь прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад,

А зовут меня …          (Квадрат)

Рассказ о квадрате.

На столе стоят объёмные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр, конус. Назовите объёмные  геометрические фигуры.

Игра на внимание «Чего не стало?»

Физминутка под музыку «Птички».

Работа за столами: деление круга на части.

Воспитатель:

-На тарелочках у вас угощения для птичек, зернышки круглой формы, но птичек много, а зернышко на тарелочке одно, но это не беда, сейчас мы разделим зернышко чтобы хватило на всех птичек.

Воспитатель показывает на демонстрационном материале, а дети выполняют задание за столами.