Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОВЗ "Геометрические фигуры"
план-конспект занятия по математике

Тема: «Геометрические фигуры»

Цель: закрепить представления о геометрических фигурах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- продолжать учить характеризовать геометрические фигуры (круг, овал, полукруг, квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб, треугольник);

- упражнять в классификации геометрических фигур по 2 признакам (цвет и форма);

- учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами;
- упражнять в нахождении определённых фигур среди множества других;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать прослеживающие функции глаз, зрительно-моторную координацию;

- развивать мелкую, общую моторику;

- развивать мышление, речь, внимание, воображение;

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

- формировать у детей ощущение успешности.

Оборудование: картинка солнышко; набор геометрических фигур; схемы – подсказки «Виды углов», «Стороны», пособие «Классификация по Когану» (по количеству детей), карандаши.

Ход

Организационный момент.

Дефектолог: Посмотри в окно и скажи мне, пожалуйста, какая погода на улице? (холодная, мрачная, ветреная…)

Дефектолог: Чтобы нам с тобой было тепло и радостно играть, сегодня в гости к нам с тобой заглянуло солнышко (достается солнышко).

Дефектолог: Какую геометрическую фигуру напоминает тебе солнышко?

Дети: Круг.

Дефектолог: Как мы узнаем круг?

Дети: У него нет углов, нет сторон

Дефектолог: Правильно. Сегодня мы с тобой постараемся вспомнить названия геометрических фигур, с которыми мы знакомы.

- Скажи мне, пожалуйста, как называется эта фигура? (показ треугольника)

Дети: Треугольник.

Дефектолог: Как ты это определил?

Дети: У него три угла и три стороны.

Дефектолог: Молодец!

(Затем предъявляются полукруг, квадрат, прямоугольник, овал, ромб, трапеция и задается вопрос, аналогичный к треугольнику).

Ответы детей:

Овал - У него нет углов и нет сторон, он вытянутый.

Квадрат – У него 4 угла, все углы прямые, 4 равные стороны.

Прямоугольник – У него 4 прямых угла, 2 стороны длинные, 2 короткие.

Ромб – У него 4 угла: 2 острых, 2 тупых, 4 равные стороны.

Трапеция – У нее 4 угла: 2 острых, 2 тупых, 4 стороны: 2 одинаковые, 1 короткая, 1 длинная.

Полукруг – У него одна сторона, но нет углов.

Пальчиковая гимнастика.

Дефектолог: А сейчас наше солнышко согреет наши пальчики.

Дефектолог: А теперь мы поиграем в игру.

Зрительная гимнастика «Отдыхалочка»

Мы играли, рисовали (Движения глазных яблок в стороны)

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть - чуть. (Закрываем глаза на 10 – 15 с)

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

Итог занятия.

Дефектолог: Вспомните, пожалуйста, какие геометрические фигуры мы с вами сегодня повторили. Что вам запомнилось больше всего?

Дефектолог: Солнышку понравилось, как вы играли с ним, и оно дарит вам сюрприз

(дарит солнышко в виде медальки).