Конспект интегрированного занятия для детей среднего дошкольного возраста "Музыкальная математика"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

«Музыкальная математика»

Конспект интегрированного занятия для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: интеграция образовательных областей программы: «Познание» (математические представления) и «Музыка».

Задачи:

• закрепить у детей математические представления и умения: считать до пяти
• закрепить знание о цифрах; формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.
• совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры.

Оборудование и материалы: музыкальное сопровождение; музыкальные инструменты: металлофон с цифрами, бубен, островки с цифрами 1-5; геометрические фигуры; картинки с лягушками

Ход ООД

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Основная часть

Воспитатель: -Ребята, мы сегодня с вами отправимся в волшебную музыкальную страну. Эта страна находится очень далеко, на чем же мы поедем?

- Машина, автобус, поезд (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте на паровозике. (Весёлая игра под музыку: Паровозик)

-А вот и первая полянка музыкальной страны, «Волшебное фортепиано». Фортепиано не простое, а математическое. У каждогоиз вас геометрические фигуры, когда я дотрагиваюсь до вас, так же как нажимают на клавиши фортепиано, вы должны спеть свою геометрическую фигуру, если я нажму два раза, спойте свою геометрическую фигуру два раза (треугольник, квадрат, овал, круг).

- Ответы детей

-Давайте поедем дальше, следующая поляна очень далеко, давайте поедем на автобусе (песня с повторением движении,Железновы «Мы в автобусе сидим)

-Вот и следующая волшебная полянка, весёлый металлофон с цифрами, что бы получилась мелодия, надо стучать по порядку по цифрам 1 2 3 4 5, попробуем, что же получится? Молодцы

- А давайте, чтоб попасть на следующую полянку, мы с вами полетим на самолёте (песня «Самолёт» детская физкультминутка с движениями)

- Вот мы и прилетели, а перед нами глубокое озеро, чтобы перейти на другой берег, нам придётся прыгать по этим островкам с цифрами, вы внимательно слушайте, считайте, сколько раз ударю в бубен, подойдите к островку с соответствующей цифрой, так мы и перейдём озеро! Отлично молодцы!

- Вот мы с вами и посмотрели волшебную музыкальную страну, пора возвращаться обратно. А что бы вернуться в садик, в нашу группу, мы должны решить задачу, которые приготовили нам лягушки, попробуем (песня Железнова«Лягушки», дети поют с движениями, воспитатель останавливает музыку и задаёт вопросы)

Лягушата
Четверо лягушат вместе на пне сидят
Вместе на пне сидят, вкусных червяков едят
(2)Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!
Ням-ням, ням-ням, ням-ням-ням-ням-ням-ням!

- Сколько лягушят сидели на пне, давайте сосчитаем и посадим их на пенёк

- Ответы детей
Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул

- Один в воду нырнул, сколько лягушат остались? (одну лягушку убираем с пенька)

- Ответы детей
А трое лягушат вкусных червячков едят
Ням-ням…

Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул

- Ещё один в воду нырнул, сколько лягушат остались? (одну лягушку убираем с пенька)

- Ответы детей
А двое лягушат вкусных червячков едят
(8)Ням-ням…

- Ещё один в воду нырнул, сколько лягушат остались? (одну лягушку убираем с пенька)

- Ответы детей
Вдруг - в лужу один нырнул, в тёплой воде заснул
Последний всё сидит и на червячков глядит

- Сколько лягушек осталось. Правильно ли мы решили задачу?

- Ответы детей

-Молодцы, давайте попрощаемся с лягушками и с волшебной страной. Закройте глазки, покружимся и вернёмся в группу (Звучит музыка волшебства)

Рефлексия

-Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, где мы сегодня побывали? Ребята, вам понравилось путешествие? Какая полянка понравилась больше всего!