Формирование элементарных математических представлений с помощью художественного слова.

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Закрепить количественный счет. Учить соотносить количество с цифрой.
• Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой.
• Закреплять состав числа из двух меньших.
• Упражнять в сравнении групп предметов по количеству на наглядной и словесной основе.
• Закрепить логические операции (классификация по цвету, форме, величины)
• Формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», «на, за, над, под, перед, около».  

Ребенок дошкольного возраста  – это, прежде всего неутомимый

деятель, с удовольствием и живым интересом познающий и проявляющий себя в окружающем пространстве. Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при  условии его активного и разнообразного взаимодействия с миром.

Деятельностная природа дошкольника подчеркнута в девизе

программы «Детство» – «Чувствовать – Познавать – Творить».

Развитие элементарного экономического мышления

дошкольников предполагает наличие интеллектуальных умений, связанных с умением:

• сравнивать, классифицировать и систематизировать понятия и явления, с которыми дети познакомились в процессе обучения;
• применять простейший математический аппарат при решении задач экономического характера.

Таким образом - это игра для детей 5-7 лет, которая способствует развитию логического мышления, памяти, сенсорных и творческих способностей.

В приведенных примерах игр ребенок может примерить на себя

роли: ребенок – ученик, ребенок - учитель.

Предлагаю ряд дидактических упражнений с использованием художественного слова.

Цифры живут на различных предметах.

В календарях и трамвайных билетах,

На циферблатах часов, на домах,

Прячутся цифры в книжных томах,

И в магазине, и в телефоне,

И на машине, и на вагоне…

Цифры повсюду, цифры кругом.

Мы их поищем и сразу найдем.