Конспект занятия по математике «По островам математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике

«По островам математики»

Подготовительная группа

Воспитатель: Цыркина В.В.

Цель: создать условия для обобщений, систематизации знаний и умений по математике.

Задачи:

- Закреплять знания детей порядкового счета в пределах 10 (прямой и обратный счет).

- Учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание; записывать решение задачи с помощью цифр и знаков.

- Упражнять в решении примеров на увеличение и уменьшение числа на 1 и на 2.

- Закреплять знания геометрических фигур. Познакомить с фигурой параллелограмм.

- Упражнять в составление числа из двух меньших.

Развивающая:

развивать умение детей ориентироваться в пространстве, умение расставлять знаки плюс, минус, равно.

Воспитательная:

воспитывать интерес к математике, умение работать в парах, чувство коллективизма.

Ход:

1. Орг. начало

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Приветствие:

Для начала встанем в круг!

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Мы готовы поиграть -

Можно встречу начинать!

Ребята, мне сегодня пришло на электронную почту письмо от царицы математики, она приглашает нас в гости, давайте посмотрим что же в письме. - Ребята, это царство математики, а вот и царица. (Музыка) Ой, у царицы что-то случилось? Царица плачет? А вот и письмо. Прочитай его (имя ребёнка)

Здравствуйте дорогие ребята!

Пишет вам царица Математики. Мне очень нужна ваша помощь. Злой волшебник заколдовал мой замок. Одолеть его я смогу только с вашей помощью. Помогите выполнить математические задания

правильно. И тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, зацветут цветы, защебечут птицы и вернуться в лес звери. Вы сообразительные, умные, внимательные и добрые дети. Помогите мне, пожалуйста.

Царица Математики.

Воспитатель: Ребята, что будем делать? Справимся с трудностями? Отправимся в путешествие по островам математики?

Дети: Да, отправимся.

2. Разминка для ума.

Воспитатель: - Тогда давайте подготовимся к путешествию и проведем разминку для ума. Ребята, для того, чтобы ответить правильно, нужно внимательно слушать :

- Посчитайте от 1 до 10

- Посчитайте от 10 до 1

- назови число, которое больше 4, но меньше 6;

- назови число, которое больше 5, но меньше 7;

- назови соседей числа 4, 6;

- Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо подготовились к путешествию. На каком транспорте мы можем отправиться?

Дети: самолет, автобус и т. д.

Воспитатель: ребята, вы назвали много способов передвижения, но дело в том, что мы можем отправиться только на одном из них. А на каком, вы узнаете, взяв в руки ручку, и выполнив диктант на листе бумаги в клетку.

3. Графический диктант

- Что же у вас получилось? Молодцы! Вот на таком кораблике мы с вами поплывём в царство математики.

Ребята, посмотрите нам даже послали карту. По какому морю мы поплывём?

Дети: по математическому

Воспитатель: А какой первый остров у нас на пути?

Дети: остров Задачкино

Воспитатель: На что похож остров?

Дети: на овал

Воспитатель: На каких островах мы ещё побываем?

Дети: остров право-лево, геометрических фигур, числовой

Воспитатель: На что они похожи?

Дети: на геометрические фигуры - овал, круг…

Воспитатель: - а что нам нужно, чтобы попасть на кораблик.

Дети: купить билеты

Воспитатель: Ребята, у вас в кошельках есть денежки, билет стоит 50 рублей, сдачи в кассе нет, так как она тоже заколдована. Подходите по очереди к кассе за билетами. И занимайте места в корабле согласно своему билету

Дети: занимают свои места

Воспитатель: все на своих местах

Дети: да!

Воспитатель: тогда поплыли! (Под ритмичную музыку выполняем движения сидя)

4. остров 1 : Задачкино

Воспитатель: нам предлагают вспомнить, из каких частей состоит задача?

Дети: Задача: условие---вопрос---решение ---ответ.

Воспитатель: Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

Воспитатель: Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что, нам неизвестно, и то, что нужно найти)

Воспитатель: Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить)

Воспитатель: Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)

А вот и задачки, решим их? слушайте внимательно.

1. Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три щенка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько собралось друзей? (2+3=5)

Дети: пять.

Воспитатель: Как думает?

Правильно, пять щенков. Выложите решение.

2. На блюдце у Андрюши

четыре жёлтых груши

Есть Андрюша захотел,

и две груши съел (4-2=2)

Сколько осталось груш? Выложите решение

Дети: Две груши.

Воспитатель: Как вы догадались, что две груши?

Дети (групповые и индивидуальные ответы): Было четыре груши, две Андрюша съел, осталось две груши.

Воспитатель: Молодцы, правильно решили задачу.

Воспитатель: Молодцы, решили все задачи. Думаю, принцесса математики очень довольна. Ну что, плывём дальше?

Дети: да (садимся, музыка)

5. Остров 2 числовой

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: зима

Воспитатель: а по каким признакам вы поняли, что зима?

Дети: идёт тает снег, солнышко светит но не греет, птицы улетели в тёплые края.

Воспитатель: а вот и следующее задание, которое просит выполнить королева математики.

- Какой сейчас месяц?

- Какой день недели? Какой был день перед вторником? Перед пятницей?

- Какие дни недели называют выходными? Какие рабочими?

Дети: да (выполняют)

Воспитатель: Расскажите, из каких чисел состоит число 7, 8, 9? молодцы!

Нам нужно поторопиться. Плывём дальше. (музыка)

6. Остров 3: «право - лево» 

Ребята, у царицы математики есть фей помощницы, давайте мы их тоже порадуем и сделаем им красивые платочки, но украсить мы должны их правильно.

У детей на столах лежат листы

Инструкция: в правый верхний угол положите красный цветочек;

в левый нижний угол положите синий цветочек;

в середину положите жёлтый;

в левый верхний положите зелёный;

в правый нижний оранжевый.

Воспитатель Молодцы ребята. Проверьте себя. (Выставляется образец)

Воспитатель: Ребята, а кто помнит на какую фигуру похож следующий остров?

Дети: на прямоугольник

Воспитатель: давайте проверим, поплыли дальше (музыка)

7. Остров «Геометрических фигур»

Воспитатель: На какой остров мы приплыли?

Дети: остров геометрических фигур.

Воспитатель: Царица математики просит нас построить ей новый замок. Попробуем?

Дети: да

Воспитатель: тогда поделитесь на 2 команды, выбирайте, из чего будете строить замок.

Дети: выбирают конструктор и строят замки

Воспитатель: Какие замечательные замки вы построили, а какие фигуры вы использовали для строительства?

10. Заключение

Воспитатель: МУЗЫКА Ребята, посмотрите, засветило солнышко, птички запели, вот и звери все ожили, а вот и царица математики

Царица математики: Молодцы, ребята справились со всеми заданиями, навели порядок в стране Математике, я вам за это дарю раскраски, но не простые, а с математическими заданиями.

До свидания.

Воспитатель: Теперь нужно отправляться в детский сад. Занимайте места на корабле. Ребята, пока мы с вами плывём, давайте вспомним, какие задания мы выполняли на островах Математики (Дети вспоминают и рассказывают)

- Трудно ли было вам в путешествии?

- Какое задание было самым сложным?

- Самым интересным?

Ну, вот мы и приплыл в детский сади. Можете отдохнуть