Конспект ФЭМП 2 младшая группа "Знакомство с треугольником"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ФЭМП 2 младшая группа

«Знакомство с треугольником»

Цель: познакомить с геометрической фигурой «треугольник».

Задачи:

Обучающие:

-Продолжить знакомство с числом 2;

-учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать его эстетическое содержание, лежащее в основе загадки;

-учить обследовать форму на ощупь;

-учить сравнивать две геометрические фигуры, отличать по внешним признакам.

Развивающие:

-Развивать умение рисовать по точкам;

-развивать навыки прямого счета;

-закреплять название основных цветов;

-закреплять умение пользоваться клеем-карандашом.

Воспитательные:

-Воспитывать любознательность, интерес к окружающим предметам.

-воспитывать аккуратность и желание доводить начатую работу до конца.

Ход занятия:

В.: Ребята, идите скорее ко мне, я загадаю вам загадки!

Бегу при помощи двух ног,

Пока сидит на мне ездок.

Устойчив я лишь на бегу

Две педали есть внизу.

                           (велосипед)

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие как братья.

Мы за обедом за столом,

А ночью под кроватью.

                                (туфли)

В.: Ребята, вы молодцы, а давайте пройдем к нашим рабочим местам и посмотрим, что я там для вас приготовила.

В.: Посмотрите, в ваших рабочих тетрадях нарисованы отгадки, на заданные мною загадки. Нашли?

Я еще раз прочту вам загадки, а вы ставьте пальчик на отгадку. Нашли велосипед? Обводите простым карандашом в кружок. Нашли туфли? Тоже обведем в кружок. Дима, возьми карандаш правильно. Маша, сядь ровно.

Какие вы молодцы, как у вас все аккуратно получилось. Отложите карандаши в сторону.

Сколько колес у велосипеда? Ярослав, посчитай вслух, пожалуйста. Молодец, правильно.

В.: Сколько туфель на рисунке, Маша? Давайте вместе посчитаем. Правильно, 2.

Ребята, под листочком для вас я приготовила сюрприз, нашли? Это уже знакомая вам фигура – круг. Василиса, возьми круг, какой он на ощупь?

Р.: гладкий, круглый.

В.: А вот вторая фигура – треугольник. Маша, возьми ее в руки, пожалуйста, какая она на ощупь?

Р.: Прямые стороны, острый угол.

В.: Правильно, Маша, умница.

В этом и есть отличие круга и треугольника. Круг гладкий, покатый (т.е. его можно катить), а треугольник нельзя покатить. У треугольника есть вершина. Давайте найдем ее. Ставьте на вершину треугольника пальчик. Еще есть стороны, правая и левая, давайте их покажем, сверху вниз ведите пальчиком. А еще есть основание треугольника. Это та сторона, на которой он стоит. Давайте проведем пальчиком по основанию. Вот такая интересная фигура. Сережа, как она называется?

А что бывает треугольным? Вот посмотрите на картинки, какую фигуру они вам напоминают?

Р.: треугольник.

В. Молодцы, давайте немного отдохнем и сделаем маленькую зарядку.

Физминутка:

Ветер воет меж домами           (Руки вверх, качают)

И качает деревца.                     (Показывают ладошки)

Листья с веток он срывает      (Кружатся вокруг себя)

И кружит их без конца.           (Дуют на ладошки)

В.: Ребята, давайте вернемся к нашим тетрадям, найдите на страничке треугольник, покажите пальчиком. Какого он цвета, Дима?

Р.: зеленого.

В.: правильно, зеленого. Давайте поставим пальчик на вершину треугольника, и начертим его по стрелочкам.

Молодцы, я за всеми смотрела, все старались. Теперь давайте обведем треугольники, нарисованные рядом пунктиром. Больший треугольник мы обведем зеленым. Возьмите зеленый карандаш, берите правильно, теперь левой рукой придерживаем тетрадь и обводим. От вершины вниз, теперь основание. Алиса, старайся не выходить за контур. Дима, карандаш держим правильно. Отлично. Все закончили?

А теперь найдите меньший треугольник, покажите пальчиком. Молодцы. Его мы обведем желтым цветом.

В.: вы такие умнички, у вас все получилось.

С какой фигурой мы сегодня познакомились? А какие предметы с треугольной формой вы знаете? Вам понравилось занятие?

Замечательно. Вы очень старались, поэтому я награжу вас вот этими раскрасками. Сдавайте тетради и можете немного порисовать.