ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД

 в подготовительной группе на тему: «Путешествие по реке»

Программное содержание: учить детей определять порядковое место предметов, правильно отвечать на вопрос: «Который по счету?», пользоваться порядковыми числительными в пределах десяти, обратный счет, знание геометрических тел: шар, куб, конус, цилиндр, умение решать логико – математические задачи.

Задачи:  продолжать учить действовать по словестной инструкции педагога, уметь определять место предмета на рисунке в заданной системе координат, т.е. с помощью пересекающихся линий и точки между ними, повышать познавательную активность детей за счет привлекательности процесса обучения, его эмоциональной мотивированности, сюжетности, Воспитывать интерес к математике, желание работать в коллективе. 

Методические приемы: действия воспитателя и детей, объяснения, вопросы воспитателя, ответы детей, сюрпризный момент, дидактические  игры, физминутка.

Материал: схема реки с лодками, иллюстрации к сказке «Репка», схемы с заданиями на каждого ребенка, изображения рыбок разного цвета с цифрами до десяти, коробка с подарками.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по большой реке. На чем можно плавать по реке? (Лодка, катер, корабль...) Мы поплывем на лодках, которые каждый себе сделает.

Дети делают лодки из бумаги, способом оригами.

- Молодцы! Все справились с заданием, теперь вы капитаны своих лодок.  Можно бы и в путь, но я должна проверить, готовы ли вы к такому трудному путешествию.

Умственная разминка.

1. Счет до 10 и обратно.

2. Гем. тела: шар, куб, цилиндр, конус.

3. Что легче, что тяжелее? (Арбуз – яблоко...)

4. Сосчитай звуки, покажи нужные цифры.

5. Сколько ушей у 2 мышей? Сколько пальцев на 2 руках? Сколько ножек у стула?

6. Чего больше, чего меньше? (Карточки 2 – 3, 4 – 5, 1 – 2 предметов)

Все в порядке, можно в путь!

В какое время суток начинается наше путешествие? (Утро)

Посмотрите на карту (На доске схема реки с лодками)

- Давайте разберем очередность движения лодок, чтобы не было столкновения.

- Сколько лодок?

- Какого цвета первая лодка, 6,8...

- Какая по счету красная лодка, синяя, зеленая, желтая...

Еще раз закрепляем порядковый счет на примере сказки «Репка».

- Сколько всего героев тянут репку?

- Кто первый, второй...?

- На каком по счету месте стоит дед, Жучка, внучка...?

- Кто стоит между дедом и внучкой, кошкой и внучкой...?

Молодцы!

- Внимание! Опасность!

За поворотом течение реки увеличивается, лодки раскачиваются. Дети встают, имитируют раскачку на волнах влево – вправо (физ. минутка) Течение восстановилось.

- Смотрите, впереди плывет большая черепаха с конвертом.

На конверте загадка:

С хвостом, но не зверь. Плывет под мостом, виляя хвостом. (Рыбка).

У рыбки беда: потерялись детки – мальки, она просит их найти и построить по порядку. А зовут их 1, 2, 3...

Дети на столах выкладывают рыб от 1 до 10 по порядку.

- Сосчитайте их по порядку.

- Покажите первую, 5, 3,2...

- Какого цвета вторая, 3, 4, 5...

Рыбка благодарит за помощь и уплывает.

- Солнце совсем высоко, наступил день – пора искупаться и отдохнуть.

Дети встают и делают физминутку :

к речке быстро мы спустились, наклонились и умылись.

А теперь поплыли дружно. Что руками делать нужно?

Вместе – раз, это – брасс, одной, другой – это кроль.

Вышли на берег, отправились домой.

- Ребята, у наших лодок появились небольшие поломки, нужно их устранить.

Разберемся в схемах.

Дети соединяют картинки с цифрами (количественный состав числа из единиц) Все справились с заданиями, дальше в путь!

- Пока река спокойная, можно поиграть. Скажите, где обитают рыбы? (море, озеро, река...)

- Правильно. А мы сейчас найдем наших рыбок в пересекающих линиях.

Дети находят и закрашивают рыб.

Все справились с заданием. Сколько стало много рыб! В какую сторону плывут рыбки? А давайте свои карточки подарим малькам, пусть закрашивают и больше не уплывают от мамы – рыбки. Отдаем рисунки рыбке. Рыбка благодарит всех детей, дарит большую коробку и уплывает.

- Ой, ребята, посмотрите! Солнце уже начало садиться, наступает вечер. Нам пора возвращаться в детский сад, а там посмотрим, что же нам подарила рыбка. Разверните лодки в другую сторону. Дети имитируют возвращение в детский сад.

- Вот мы и в детском саду. Наше путешествие прошло с большой пользой. Давайте вспомним все, что мы делали:

- Смастерили лодки;

- Научились считать по порядку;

- Помогли рыбке найти ее деток;

- Искупались;

- Устранили поломки в лодках;

- Нашли рыбок по схемам;

- Подарили рисунки рыбке;

- Получили сами подарок, кстати, давайте посмотрим, что в нем лежит!

Открываю коробку, в ней – конфеты и раскраски, раздаю их детям.