Образовательная деятельность во 2 младшей группе "Знакомство с овалом и его свойствами"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Образовательная деятельность во второй младшей группе

«Знакомство с овалом»

Цель: создание условий для знакомства детей с геометрической фигурой «овал».

Задачи:

- формировать на предметной основе представление об овале;

- умение находить предметы овальной формы в окружающей среде;

- закреплять счёт в пределах 5, названия геометрических фигур.

Ход деятельности:

1. Организационный момент. 

Воспитатель включает аудиозапись «Звуки диких животных» (мышь). Дети угадывают, кто оказался в группе, ищут мышку в среде группы.

Воспитатель:

- Мышка какая? Как она передвигается? Кого боится? Что любит? (дети отвечают на вопросы).

Физминутка:

Как у мышки, у полёвки

Целых тридцать три кладовки.

В каждой семечки лежат

Для мышат, для малышат.

Мышки семечки грызут,

И растут, растут, растут.

2. Знакомство с геометрической фигурой «овал».

Классификация фигур по форме. Игра «Собери сыр».

В обруче находятся фигуры одного размера двух цветов (жёлтые и оранжевые): квадраты, круги, треугольники и 2 овала.

Пробегая возле «мышеловки» (воспитатель качает круг на ленте), ребёнок должен взять любую фигуру и положить на соответствующий стульчик.

Обозначения для стульчиков:

Ребята пересчитывают фигуры, сравнивают их количество. Рассуждают, на каком стульчике должны быть овалы.

- На какую фигуру похожи овалы? Чем отличаются?

 Ставят для них дополнительный стул.

- Что вокруг нас похоже на овал? (лицо, лужа, конфетка, облако).

3. Закрепление.

А) Игра «Накорми мышку»

В тарелочки возле игрушки раскладывают фигуры в соответствии с заданием:

- В первой тарелочке положите 5 кругов разного цвета;

- во второй тарелочке 3 оранжевые разные фигуры;

- в третьей тарелке положите  не круг, не квадрат, не треугольник;

- в четвёртой 4 квадрата одного цвета.        

Б) Подвижная игра «Найди свою норку».

В 4 обручах лежат большие геометрические фигуры: круг, квадрат. треугольник, овал.

У каждого ребёнка в руках какая-либо из этих фигур.

Под музыку малыши перемещаются по группе, танцуют. После остановки каждый должен встать возле своей «норки» (обруча) с соответствующей геометрической фигурой.

Игра повторяется несколько раз.

Итог.

- Как мы мышку повеселили? Чем угощали? Какую новую фигуру узнали?

Дети по желанию разбиваются на 3 группы:

1 и 2 гр. выкладывают дорожки к овальной норке из разных конструкторов;

3 гр. работает с набором «Робомышь», задаёт маршруты к сыру.