Занятие по математике в младшей группе на тему «Путешествие на ферму»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г.Советский

(МАДОУ д/с «Алёнка»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

(ФЭМП,  ПРИОБЩЕНИЕ

К

СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ  ЦЕННОСТЯМ)

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ФЕРМУ»

              Воспитатель: Багрова А.С.

г.Советский

май 2021г.

Занятие по математике в младшей группе

на тему «Путешествие на ферму»

Цель: выявление и обобщение уровня знаний, умений и навыков у детей на конец учебного года по образовательной области «Познавательное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям и формирование элементарных математических представлений).

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о домашних животных, особенностях их поведения и питания.
• Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.
• Различать понятия: один, много.
• Сравнивать предметы по ширине, обозначать результат сравнения словами: узкий, широкий.
• Расширять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).
• Формировать умение ориентировки в контрастных частях суток (утро – вечер).
• Закреплять знания основных цветов, формы.
• Использовать схемы в описаниях животных.

Развивающие:

• Развивать у детей диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Расширять и активизировать словарь по теме «Путешествие на ферму»;

Воспитательные:

• Воспитывать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
• Воспитывать умение внимательно слушать друг друга, дополнять ответы.

Интеграция образовательных областей:

• «Познавательное развитие» (приобщение к социокультурным ценностям, фэмп);
• «Речевое развитие» (развитие речи, художественная литература);
• «Социально – коммуникативное развитие»;

Форма организации детей:  подгрупповая

Количество детей:  13

Материал и оборудование:

Демонстрационный:  игрушка кошечка, набор игрушек «Домашние животные», набор геометрических фигур из цветного картона, конверт, 2 ленты синего цвета разной ширины.

Раздаточный: карточки с изображением зайчиков, морковки из картона по количеству детей.

Предварительная работа: 

Рассматривание иллюстраций с домашними животными, чтение стихов о животных, отгадывание загадок.

Ход

1 этап: Организация детей, создание мотива

«Приветствие»

Дети заходят в группу и встают в круг

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Все друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку.

2 этап: Основной (деятельностный) этап

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо, а в нем загадка, давайте её отгадаем.

(Воспитатель загадывает загадку про кошечку)

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет. (кошка)

(Появляется игрушка – кошечка)

(использовать схему описания:

Вопросы к детям:

Кто это?

А какое это животное?

Кто за ней ухаживает?

(Ответы детей)

Воспитатель: Кошечка приглашает нас с вами погулять, а куда, я сейчас расскажу.

-Кто знает, где живут домашние животные?

-А каких домашних животных вы знаете?

Воспитатель: Ребята, а домашние животные еще кроме дома, живут на ферме. И сегодня мы с вами пойдем в гости к домашним животным на ферму. Пойдемте за мной.

(Идут через полянку, видят зайчат).

Игровое упражнение «Посчитай сколько»

Воспитатель: Ой, смотрите, кто это у нас здесь? (Зайчики).

-Дети, зайчики только что проснулись. Когда они просыпаются, утором или вечером? (Утром).

-Они хотят кушать, давайте их угостим морковкой.

(Работа с раздаточным материалом на ковре)

Вопросы:

-А сколько у тебя, Вова, зайчиков? (Много).

-А здесь? (Много).

-Какие зайчики, большие или маленькие? (Маленькие).

-А у одного зайчика сколько морковок? (Одна).

-А какого цвета морковки? (Оранжевые).

(Ответы детей)

Игровое упражнение «Речка-ручеек»

Воспитатель: Молодцы, зайчиков покормили, можем дальше отправляться. Вот перед нами ручеек. Давайте мы с вами попробуем перепрыгнуть ручеек. Все прыгаем. Перепрыгнули.

-А какой ручеек: узкий или широкий? (Узкий). Поэтому его можно перепрыгнуть.

-Идем дальше. Посмотрите, тут речка, какая она: узкая или широкая? (Широкая).

-Можно речку перепрыгнуть? (Нет) А почему? (Потому что река широкая).

А кто из домашних  птиц у нас может плавать? (Гуси, утки).

-Давайте их поставим к речке, пусть плывут.

-Молодцы, идем дальше.

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и пришли в гости на ферму. Посмотрите, на зеленой травке пасутся домашние животные. Давайте их назовем (корова, коза, лошадь, баран).

-Сколько домашних животных? (много).

-А сколько лошадок? (Одна).

-А сколько коров? (Много).

-Как коровы кричат? (Му-му).

-А что коровы дают? (молоко).

-Молодцы, ребята. Видите, сколько много домашних животных живут на ферме.

Игровое упражнение «Домик для животных»

Воспитатель: Ребята, когда наступает вечер, животные ложатся спать. Давайте  мы их с вами расселим в домики, но домики не простые. Посмотрите сюда (геометрические фигуры, перевернутые цветной стороной вниз, лежат на столе). Вот у меня какой домик!

-Что это за фигура? (квадрат)

-Какого цвета? (Красного).

Мы поселим в этот домик коров.

-А это что? (Круг).

-Какого цвета? (желтого)

В этот домик мы поселим козу.   И т.д.

Воспитатель: Всех животных расселили, пора и нам отдохнуть.

Физкультминутка «Вышла курочка гулять»

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ой, ребятки, кто это нас зовет? Вы слышите? (Подойти к игрушке кошечке, приложить к уху). А мне кошечка сказала на ушко о том, чтобы животные не забыли где их домики и не заблудились вечером, нужно им нарисовать дорожку. Давайте нарисуем? (Да.)

-У каждого из вас лежит лист бумаги с домиком, нужно нарисовать прямую дорожку. Возьмем кисточки, наберем краску зеленого цвета и проведем прямую линию. (работа за столами).

-Молодцы!

3 этап: Заключительный этап

«Рефлексия»

Воспитатель: Что ж, наступил вечер, животные легли спать, и нам пора возвращаться в группу. Вам понравилось путешествие? А куда мы с вами ходили? (на ферму к домашним животным).

Воспитатель: Вы сегодня были все молодцы, все старались, были очень активными, внимательными, грамотными, очень хорошо играли. И для вас я приготовила подарки! 

(Вручение подарков – раскраски)