План-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике

Задачи:

1. Упражнять в ориентировке в окружающем
2. Развивать умения классифицировать фигуры и называть цвет, форму, размер, толщину.
3. Закрепить счет до 10.

Материалы: Блоки Дьенеша, обручи, листы поделенные на 9 клеток, палочки Кюзинера, сундук, пазл с количеством деталей из расчета по 3 шт. на одного ребенка.

Ход:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости и принесли нам письмо. Давайте прочитаем его.

(Открывает конверт, достает письмо).

Дорогие ребята, мы жители волшебного королевства. Злой колдун украл у нас радость и спрятал в своем сундуке, и теперь нам всегда грустно. Помогите нам подобрать ключ к сундуку и вернуть нашу радость.

Ну что, ребята, поможем жителям волшебного королевства? Нам с вами предстоит отправиться в долгое путешествие в поисках ключа. А для начала, я предлагаю вам небольшую разминку:

Сколько хвостов у семи ослов? (7)

Сколько носов у двух псов? (2)

Сколько лап у двух лисят? (8)

Сколько ушей у пяти малышей? (10)

Сколько колес у машины? (4)

Вы ответили на все вопросы, а теперь нам пора отправляться в дорогу. Но так как дорожка волшебная, предлагаю вам снять сандалики.

Дети идут по массажной дорожке и подходят к столу, садятся за стол.

Воспитатель: (Берет со стола конверт с заданием). Вот и первое задание от колдуна. Расположить на листе блоки Дьенеша:

а). Найдите правую верхнюю клетку и положите на нее красный тонкий круг.

б). Найдите среднюю клетку и расположите синий толстый треугольник.

в). В нижней левой клетке расположите красный толстый прямоугольник.

г). Найдите верхнюю  среднюю клетку и положите синий  тонкий треугольник.

д). Найдите левую среднюю клетку и положите синий толстый прямоугольник.

е). В левой верхней клетке расположите желтый толстый круг.

ж). Найдите правую среднюю клетку и оставьте в ней красный толстый квадрат, а в правой нижней  - желтый тонкий круг.

Воспитатель: Ребята, вы справились с первым заданием.   Теперь загляните под свои листочки. (Дети находят под листочками части пазла и складывают их в свои сумочки).

Ну чтож, а нам пора двигаться дальше. (Дети проходят по дорожке к следующему заданию). А вот, ребята, второе наше задание. Давайте посмотрим, что приготовил для нас злой колдун:

В красном обруче захотели жить все красные фигуры, а в зеленом все круглые. Поселите фигуры в обруче. Дети должны догадаться, что на пересечении двух обручей должны располагаться фигуры, обладающие двумя признаками.

Воспитатель: Ребята, вы преодолели следующее препятствие, а теперь загляните под свои листочки (дети находят под листочками очередные части пазла). Давайте пойдем дальше. (Дети проходят по дорожке, встают на коврик).

Воспитатель: Мы пришли с вами на волшебную полянку. Здесь мы можем с вами немного отдохнуть и размяться. (Проводится физминутка).

Раз, два, три ,четыре, топаем ногами

Раз, два, три, четыре, хлопаем руками

Руки вытянем пошире, раз, два, три, четыре

Наклониться, три, четыре

И на месте поскакать

На носок, потом на пятку

Так мы делаем зарядку

Воспитатель:  Итак, перед вами следующее задание. Как вы думаете, что это? Верно, это палочки Кюзинера.  Давайте познакомимся с ними поближе:

Выберите себе палочки разных цветов. Сколько палочек у вас получилось? (10). А теперь давайте построим из них лесенки от самой длинной, к самой короткой. Какая палочка самая короткая? (белая). Она означает цифру 1. А какую цифру означает розовая палочка? (2). Правильно, а почему вы так решили? (помещаются две белые). А теперь назовите мне по очереди какие еще цвета вы видите и какую цифру они означают.

Воспитатель: Вы славно потрудились, загляните под свои листочки (дети находят последние части пазла).

Воспитатель: Ну что ж, ребята, давайте соберем наш пазл. У вас получился ключик. Теперь мы можем открыть сундук злого колдуна и вернуть радость, открываем? (Сундук открывается и вылетают шарики, которые символизируют радость. Дети отдают шарики гостям).