"Знакомство с цифрой 7"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП                      

Тема: «Знакомство с цифрой 7».

Цель: познакомить с цифрой 7.

Задачи: продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, формировать умение составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом, продолжать развивать глазомер и умение различать предметы по высоте, формировать умение ориентироваться на листе бумаги;

- создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Оборудование:

Демонстрационный материал: трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты, карточки с цифрами от 1 до 7.

Раздаточный материал: трехполосные карточки, листы бумаги, наборы цветных карандашей, карточки с цифрами от I до 7.

                               Содержание организованной деятельности

1.Орг. момент.

2. На лесной опушке собрались зверушки. Ребята, отгадайте, кто собрался на лесной опушке?

Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала.

(лиса)

Зимой спит- летом улья ворошит.

(Медведь)

По полю скачет - ушки прячет,

Встанет столбом - ушки торчком.

(Заяц)

-А вот сколько зверушек собралось, мы сейчас с вами посчитаем.

Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

Упражнение выполняется на трехступенчатой лесенке.

Воспитатель предлагает ребенку поставить на верхнюю ступеньку лесенки 7 лисичек.

-Сколько лисичек ты отсчитал?

-Каким числом можно обозначить семь лисичек?

-Какой цифрой можно обозначить число семь?»

Воспитатель показывает цифру 7.

На второй ступеньке ребенок ставит столько медвежат, сколько лисичек на первой ступеньке.

-Почему ты отсчитал столько медвежат?

 На третьей ступеньке — столько зайчиков, сколько медвежат. (Вопросы те же.)

-Что можно сказать о количестве лисичек, медвежат и зайчиков?» (По семь, поровну.)

- Семь лисичек, семь медвежат, семь зайчиков, всех по семь.

Затем просит детей показать соответствующую цифру.

Работа с раздаточным материалом.

Дети выполняют аналогичное задание на трехполосных карточках. На верхнюю полоску они кладут 9 треугольников, на вторую — 9 кругов, на третью — 9 квадратов.

Физкультминутка  «Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вот лиса идёт по лесу

Кто ж там скачет интересно? (Потягивание- руки вперёд)

Чтоб ответить на вопрос

тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте)

Тренировки помогают!

И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)

Вот голодная лисичка

Грустно смотрит в небеса. (Потягивание- руки вверх)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)

Игровое упражнение «Расположи правильно».

Воспитатель вместе с детьми рассматривает магнитную доску:

-На какую геометрическую фигуру похожа доска?

-Что есть у доски прямоугольной формы?» (Жестом показывает стороны и углы.)

Воспитатель предлагает вызванному ребенку показать стороны магнитной доски и назвать их. (Верхняя сторона, нижняя сторона и т.д.)

(показывает и называет углы)

- Правый верхний угол, левый нижний угол.

- Положите красный круг в правый верхний угол, зеленый круг — в правый нижний угол, желтый — в левый верхний угол и синий — в левый нижний угол.

-В каком углу вы расположили красный круг?

-В каком углу зеленый круг?» и т.д.

Игровое упражнение «Рисуем узор».

Воспитатель просит детей вдоль верхней стороны листа нарисовать линию красным карандашом, вдоль нижней стороны — синим карандашом и справа провести желтую линию, слева — зеленую.

-Вдоль какой стороны нарисована красная линия?

-На какой стороне синяя линия?» и т.д.

Детям предлагается нарисовать узор, используя любые геометрические фигуры, на середине листа.

Игровое упражнение «Расставь ёлочки по высоте».

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось считать зверушек?

- Что понравилось больше всего?

- Молодцы!