Тема: «Состав числа 8 из двух меньших».
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Тема: «Состав числа 8 из двух меньших».

Задачи:

Развиваем навык определения места числа среди других чисел ряда;

Составление числа 8 из двух меньших чисел;

Знание дней недели, месяцев, изготовление календаря.

Демонстрационный материал:

М/м, 3 банки разного объема (с разным количеством воды разного цвета); 3 пустые одинаковые банки; мерные стаканчики; заготовки из цветного картона круглой формы; клей.

Раздаточный материал:

Математические наборы.

Ход занятия:

1.Дети стоят в кругу:

Случай странный! Случай редкий!

Цифры в ссоре! Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

-Как вы думаете, что надо сделать цифрам? (помириться).

У вас в руках карточки с цифрами. Вы должны положить их на карточку на нужное место, чтобы у каждой цифры появилась соседка.

-Вот вы и помирили цифры друг с другом.

2.На М/м : карточка с изображением цветов и звезд: (1-7 цветов и 1 звездочка; 2 – 6 цветов и 2 звездочки; 3 - 5 цветов, 3 звездочки; 4 – 4 цветка, 4 звездочки; 5 – 3 цветка, 5 звездочек; 6- 2 цветка, 6 звездочек; 7 – 1 цветок, 7 звездочек).

-Попыталась, я посчитать эти предметы. Ничего не получилось. Помогите мне, пожалуйста.

-Сколько цветов и звезд в первом ряду? Сколько всего предметов в первом ряду?

-Сколько цветов и звезд во 2 ряду? Сколько всего предметов? и т.д.

-Сколько всего предметов в каждом ряду? Как получилось число 8?

-А теперь подумайте, как можно составить число 8 из 2 меньших? Самостоятельная работа в парах с наборами цифр. Проверка на М/м

3 Детям предлагается выйти из за стола и разделится на 3 команды. Каждая команда подходит к своему столу, где стоят банка с водой (у каждой команды свой цвет), пустая банка и мерные стаканчики.

-Увидела я сегодня в группе банки с разноцветной водой. На встречу прибежали ребята из соседних групп и попросили з0анести большее количество в соседнюю группу, воды поменьше – в среднюю, а воды, которой меньше всего – в младшую группу. Определить, где какой воды больше – меньше я не смогла. Помогите мне, пожалуйста.

-Как вы думаете, в какой банке воды больше, меньше?

Как определить количество воды? (Мерным стаканчиком перелить в пустую банку).

-А эти пустые банки одинаковые? Как определить? Действуйте!

-Как быстро вы справились с заданием! Спасибо, что помогли мне. Теперь я знаю, в какую группу какую банку отнести!

4. Детям предлагается сесть за столы командами:

- Первая команда, назовите все дни недели по очереди.

- Вторая команда, назовите времена года.

- Третья команда, перечислите названия месяцев.

-Молодцы! Начинается новый год. Бегут дни, превращаются в недели. Проходят недели, превращаются в месяцы. Проходят месяцы, меняются времена года, заканчивается год.

На М/м модель календаря: по временам года, по месяцам, по дням недели. Дети внимательно рассматривают. Затем в свободной деятельности предложить сделать для малышей такие календари и объяснить малышам из чего складывается год.