Конспект по формированию элементарных математических представлений "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

НОД по ФЭМП «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

- продолжать формировать детские представления о космосе, планетах, созвездиях, летающих объектах - космическая ракета, космический корабль;

- закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника;

- совершенствовать навыки устного порядкового и обратного счёта в пределах десяти;

- развивать внимание, формировать пространственное восприятия и зрительно-моторную координацию;

- воспитывать активность, инициативность, навыки сотрудничества.

Демонстрационный материал: мягкая игрушка Миньон, карта с примерами.
Раздаточный материал: геометрические фигуры ,карточки с числами, листки с изображением звезд, цветные карандаши.

Организационный момент.

 «Ладошки»

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)

Миньон в гостях.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости прилетел вот такой персонаж . Кто это ребята? (ответы детей)

Помните в мультфильме  миньон и его команда  хотели украсть луну, но потом они поняли ,что это плохая идея, что земля не сможет существовать без луны и воровать плохо. И наш гость миньон решил поступить в школу для космонавтов и  стать космонавтом.  Ребята космонавтом стать очень непросто. Надо много знать и уметь. Нужно с раннего  детства дружить со спортом и физкультурой. Ну и конечно же, главным другом космонавта является наука-математика. Ведь что бы долететь до какой либо планеты надо сделать правильные расчеты и проложить курс. Но вот беда наш миньон еще тот спортсмен, а вот  математика ему очень тяжело дается. Давайте мы поможем нашему другу миньону подготовится к экзаменам в школе космонавтов?

Игра «Назови соседей»

Сейчас я Вам покажу карточку с цифрой и вы должны назвать число которое я вам показала и его соседей ( на 1 больше, на 1 меньше) . 5 (4,6) , 9 (8,10) 7 (6,8) , 4( 2,3), 2(1 ,3)

«Карта полет на Луну»

Воспитатель: Cейчас мы с вами и нашим другом попробуем проложить правильный курс на луну, нарисуем миньону карту.  Но прежде нам необходимо решить арифметические примеры. Наша ракета должна долететь до луны.  Первый пример  5-4 Сколько будет (ответы детей)

Воспитатель: правильно, значит, к какому числу полетит наша ракета? (к единице) 

 «Собери ракету»

Воспитатель: ребята, чтобы изучать звёзды и планеты, а также наблюдать за Землёй из космоса, люди придумали космические корабли. Космическая ракета – это сложная конструкция, в создании которой участвовали специалисты самых разных профессий. Одни готовили двигатели, другие строили каркас корабля, третьи работали с научными приборами. Вы дети, сейчас тоже попробуете построить космическую ракету, но прежде посмотрите на доску и скажите, из каких геометрических фигур состоит эта ракета?

Дети: Квадраты, треугольники, трапеция и круг

Воспитатель: Ребята, сколько треугольников вы видите на этой ракете? Что вы знаете о треугольнике? (у треугольника три стороны, три угла, три вершины)

Воспитатель: Дети, сколько квадратов вы видите? Что вы знаете о квадрате? (у квадрата все стороны равны)

Воспитатель: сколько вы видите кругов? Что вы знаете о круге? ( у круга нет углов)

 Сколько трапеций вы видите на рисунке? Что вы знаете о ней?  (Трапеция – это геометрическая фигура, у которой 4 угла и четыре стороны. Но, посмотрите внимательно – нижняя и верхняя стороны параллельны и разной длины, а боковые стороны наклонные)

Воспитатель: дети, перед вами конверты с геометрическими фигурами, попробуйте сложить из них свои космические ракеты (дети выполняют работу).

 Физминутка «Я ракета» (музыкально-ритмическая игра с ускорением)

« Раскрась звездочку»

Воспитатель: ребята, сейчас я вам раздам листы, на которых изображены звёзды. Раз мы с вами говорим о космосе, мы не можем не затронуть эту тему. Ведь звёзды, созвездия это часть космоса. Посмотрите внимательно и скажите, сколько рядов звёзд у вас нарисовано?(3)

Воспитатель: Правильно.

• Покажи, где находится первый ряд, где 2, 3.
• Сосчитай, сколько звёзд в первом ряду, 2, 3.
• Что ты можешь сказать о количестве звёзд во всех трёх рядах?

(их поровну).

Ребята, приступаем к работе, слушайте внимательно и выполняйте задание.

• Закрасьте в первом ряду вторую звёздочку красным цветом.
• Закрасьте в третьем ряду четвёртую звёздочку синим цветом.
• Закрасьте во втором ряду третью звёздочку зелёным цветом.

 Воспитатель:А сейчас, посмотрите на доске правильно выполненное задание, сравните со своей работой. У кого нет ошибок - нарисуйте внизу зелёный кружок. У кого 1 ошибка – нарисуйте жёлтый кружок. У кого две ошибки – нарисуйте красный кружок. Эти цвета символизируют светофор: зелёный – молодец, можно двигаться дальше, жёлтый – надо подождать и поработать над ошибками, красный – надо остановиться и сделать эту работу ещё раз. (Дети оценивают себя самостоятельно).Закрасьте во втором ряду третью звёздочку зелёным цветом.

Рефлексия

Миньон спрашивает трудные ли были задания? Какие задания понравились? А какое было самым сложным?

Вот и справились мы со всеми заданиями. И наш друг точно сможет поступить в школу и стать великим космонавтом.