Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Путешествие в страну Марблс».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы

«Путешествие в страну Марблс».

Цель: создать условия для познавательного развития детей с помощью камешков Марблс.

Задачи:

Образовательные: учить выполнять работу по образцу; формировать умение работать по схеме; закреплять умения делать звукобуквенный анализ; закреплять сенсорные эталоны.

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, развивать и укреплять мелкую моторику рук, продолжать развивать глазомер, тактильные ощущения, эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость, самостоятельность, желание помогать друзьям.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, музыкальный световой шар.

Материалы: наборы камешек Марблс разных цветов (круглые, квадратные, кристаллы, фигурные), коробка с прорезями, карточки с задачами, «Перемещатор», листы бумаги по количеству детей, стаканчики с водой, карточки с лабиринтами, емкости для раскладывания камешек по количеству детей, карта, сюрприз.

Ход работы:

 Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с гостями.

- Давайте с вами встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу, меня зовут Виктория Вячеславовна.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Воспитатель: Ребята, сегодня мне пришло на электронную почту необычное  видесообщение, оно пришло для нас с вами, давайте посмотрим его.

От кого это сообщение? Ребята, как вы поняли, фиксики просят отправиться нас в путешествие в страну Марблс и выполнить там вместо них все задания. Вы же знаете, что фиксики очень заняты, чем они занимаются? Правильно, они чинят технику. Ну что, поможем фиксикам, вы же смелые и умные, тогда вперед.

А на чем можно путешествовать? (на автомобиле, на самолете…)

А я предлагаю отправиться вот на этом. Как вы думаете, что это? (машина времени…)

Это чудо аппарат - перемещатор. На нем мы переместимся в страну Марблс.  

(Дети и воспитатель встают около аппарата, включается световой музыкальный шар, звучит музыка и цветные блики появляются на потолке).

Отсчитываем 5,4,3,2,1, перемещаемся!

Вот мы и попали с вами в страну Марблс, а знаете, почему она так называется? Потому что здесь много красивых и завораживающих камешек марблс, жители этой страны любят с ними играть и выполнять различные задания. Вот и нам предстоит сегодня выполнить такие задания и проверить наши знания, ведь мы не подведем фиксиков?        

У нас есть карта, которую нам оставили жители страны, здесь написано, что заданий будет 5. Она покажет, какое задание будет первым. Смотрите на ней изображена цифра 1.

Первое задание - «Исследователи».

(На столах вазочки, в них вода, камешки разных цветов и форм.)

Первое с чего мы должны начать - это знакомство с камешками Марблс. Но вы должны знать и помнить, что это мелкие камни, которые нельзя пробовать на вкус, они несъедобные, нельзя бросать, потому что они сделаны из чего? Правильно, они стеклянные и могут разбиться. Запомнили?

Ребята посмотрите, что здесь на столах? (камешки разного цвета и размера, вазочки с водой).

Правильно камешки какой формы? (круглые, приплюснутые, многоугольные…)

Какого цвета? (белые, разноцветные…) Можно сказать одним словом разноцветные.

Какие они на ощупь? (гладкие)

Давайте опустим их в воду. Что произошло? (они утонули)

Почему утонули? (тяжелые)

А как с ними можно поиграть? (покатать, подбросить, опустить в воду, подержать в руке…) Вот сейчас мы с ними и поиграем.

Теперь идем по карте к заданию 2.

Второе задание - «Реши задачу».

Ребята, жители страны Марблс, хотят проверить, как вы умеете решать задачи. Сейчас я вам буду читать задачу, а вы с помощью камней будете выкладывать ее на картинке, затем мы составим с помощью цифр и знаков ее решение.

1. На яблоне выросло 7 яблок, подул сильный ветер и три яблока упало. Сколько яблок осталось висеть на дереве? Давайте выложим решение задачи.
2. Даша и Саша пошли в лес собирать грибы. Даша собрала и положила в корзину 4 грибочка, а Саша собрал 5 грибов. Сколько всего собрали грибов Даша и Саша вместе? (выкладываем решение)

Молодцы, с этим заданием мы справились.

Отправляемся на 3 задание.

Третье задание - игра «Найди камню, его место».

Мы с вами путешествуем, а каждый путешественник должен уметь хорошо ориентироваться на карте. Камешки помогут нам в этом. Перед вами карточки и в вазочках камешки. Ребята, покажите, где у вас правая рука, а где левая? Я буду говорить, куда нужно положить тот или иной камешек:

-Красный камень в левый верхний угол.

-Желтый камешек  в левый нижний угол.

-Фиолетовый в правый нижний угол.

-Зеленый в правый верхний угол.

-А синий расположите в центре листа.

Теперь будем брать кристаллы, голубой кристалл положите между красным и зеленым камнем, салатовый между желтым и фиолетовым, розовый кристалл, между зеленым и фиолетовым, и последний оранжевый кристалл между красным и желтым.

Посмотрите на экран и проверьте. Поощрение детей.

Посмотрим, где нас ждет 4 задание

Четвертое задание - игра «Лабиринт».

Посмотрите внимательно, что же здесь нужно сделать?

Пройти от большой буквы до картинки, выкладывая из камешек тропинку только по той букве, которая у вас выделена. Камешки можно использовать любого цвета. Настя какая у тебя буква, а какой звук она означает, произнеси его, этот звук гласный или согласный, назови слова, которые начинаются на этот звук.

Поощрение детей.

Пятое задание - «Сюрприз».

Как вы думаете, что это значит? (Найти сюрприз). А на карте нет цифры 5, что же нам делать? Давайте поищем, может найдем что-то с цифрой 5. Смотрите тут загадка: Радость делит он со мной, за меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, мне поможет верный… (друг)

Вы сегодня показали себя, как настоящие друзья, пришли на помощь своим друзьям фиксикам и за это получаете вознаграждение.

Молодцы ребята! Пора нам обратно в детский сад. Подходите к «Перемещатору» и отправляемся. Закройте глаза. Считаем 5,4,3,2,1. (Дети и воспитатель встают около аппарата, включается световой музыкальный шар, звучит музыка и цветные блики появляются на потолке).

Рефлексия:

Ребята, вот мы с вами и побывали в волшебной стране камешек «Марблс».

Что больше всего понравилось? Что было трудным?

Воспитатель благодарит каждого ребенка. Прощается.

Самоанализ.

Форма организации – подгруппа детей.

На занятии решались следующие цели и задачи:

Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: создать условия для познавательного развития детей с помощью камешков Марблс.

Задачи:

Образовательные: учить выполнять работу по образцу; формировать умение работать по схеме; закреплять умения делать звукобуквенный анализ; закреплять сенсорные эталоны.

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, развивать и укреплять мелкую моторику рук, продолжать развивать глазомер, тактильные ощущения, эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость, самостоятельность, желание помогать друзьям.

Методические приемы: словесный, наглядно – демонстрационный, практический, игровой.

Для реализации каждой задачи, мною подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной и практической деятельности. В ходе занятия детям предлагались разнообразные виды деятельности (познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая, двигательная). Структура занятия состоит из трех частей, все они взаимосвязаны одной темой.

При анализе ОД с детьми обсудили, что им понравилось, с чем они справились, какое у них эмоциональное настроение после выполнения всех заданий, что им запомнилось, и что они расскажут родителям при встрече.

Длительность занятия соответствует нормам для детей старшего дошкольного возраста. Занятие проводилось в форме путешествия, положение детей менялось, дети передвигались, поэтому физкультминутка может не проводиться. Я считаю, что поставленные программные задачами в ходе занятия дети выполнили. Усвоили и закрепили навыки, обогатили словарный запас, а самое главное, справились со всеми заданиями и получили положительные эмоции.