Технологическая карта логико-математической игры в старшей возрастной группе
материал по математике (старшая группа)

Этап

Цель, задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1 этап 

Мотивационный

Сюжет – завязка

Цель: организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме игры «Строители».

Задачи:

развивать интерес детей к теме игры.

- 1, 2, 3, 4, 5 –

Кто пойдет со мной играть?

-Ребята, подходите сюда ко мне.

Звонок.

-Ребята, мне только что звонили строители, представляете, они все заболели и не смогут построить дом вовремя, значит люди останутся без жилья.

-Что же нам делать?

-А вы бы хотели быть строителями?

- Тогда повторяйте за мной.

-1,2,3, мы покружились

В строителей мы превратились!

Внимательно слушают педагога.

Отвечают на вопросы.

Внесение игрушки, Проблемная ситуация,

Вопросы детям,

Показ.

Сосредотачивают внимание и проявляют интерес к игре.

2 этап 

Развитие игрового сюжета

Цель: Закрепление знаний и представлений о признаках геометрических фигур (блоков Дьениша).

Задачи:

Развивать умение выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форма, размер, толщина) предметов;

Развивать способность к анализу, абстрагированию, умение строго следовать закодированной символами информации.

Формировать умение выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по размеру.

-А теперь пройдемте на наше рабочее место.

-Для начала давайте посмотрим, какие фигурки у нас есть.

-Ребята, какие геометрические фигуры у нас есть?

-Каких цветов эти фигуры?

-Различаются ли они по размеру?

-А по толщине?

-Все верно.

Беру 2 фигуры.

-Давайте сравним 2 фигуры, чем они похоже?

-А чем они отличаются?

-Все правильно, вы очень внимательные!

-Сейчас я каждому выдам карточку с признаками фигур, а ваша задача найти их и составить по порядку.

-Каждый выполняет задание со своей карточки. Друг другу мы не мешаем.

Выдаю карточки.

-Ребята, давайте каждый проверит своего соседа.

Проверяю правильность составление цепочки фигур каждого ребёнка.

Помогаю ребёнку, если у него не получается.

-А теперь давайте из получившихся фигур построим дом. У каждого он будет свой.

-Ребята, у вас очень хорошо получается!

Меняю карточки еще 1-2 раза.

Внимательно слушают педагога. Отвечают на вопросы. Анализируют блоки Дьениша. Выполняют игровое упражнение «Собери картинку».

Вопросы детям,

Игровое упражнение.

Выделение  закономерностей:  объяснение признаков.

Анализ, сравнение: какие есть, чем отличаются, чем похожи?

Обобщение: пользование схемами, знаками, символами.

Закрепляют и систематизируют знания и представления о признаках геометрических фигурах (блоков Дьениша).

Правильно выполняют игровое упражнение «Собери картинку».

3 этап Заключительный.

Развязка игрового сюжета

Цель: Формирование элементарных навыков самооценки и подведения итогов.

Задачи:

Содействовать пониманию детьми собственных и чужих эмоциональных состояний и переживаний.

-Какие мы с вами молодцы! Вы очень старались!

-Но нам пора возвращаться, встаем из-за столов и повторяем за мной:

-1,2,3, мы покружились

И в ребяток превратились!

Выделяю детей, у которых лучше всего получилось работать по карточкам.

-Теперь люди смогут заехать  в дом!

-Они вас очень благодарят и говорят «Спасибо».

-Давайте поднимем желтый круг, если у вас всё получилось, и вам понравилась игра, и синий прямоугольник, если у вас возникли сложности.

-Ребята, как вы думаете, почему у вас получилось или не получилось выполнить задание?

-Я думаю, что, в следующий мы все справимся!

Внимательно слушают воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Проводят самоанализ.

Оценка деятельности детей.

Приемы рефлексии и самооценки деятельности детей.

Подводят итоги.

Проводят рефлексию.