Цвет. Размер.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Образовательная ситуация с детьми 3-4 лет на основе пособия «Игралочка» (часть 1), Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова

Конспект разработала: Сечанина Т.Н.

Тема: ЦВЕТ, РАЗМЕР

Образовательная область: познавательное развитие

Цель: закреплять представление о цвете и размере как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и размеру, выражать результаты сравнения в речи.

Материал

-Раздаточный: красные, жёлтые и оранжевые листья двух значительно отличающихся размеров, вырезанные из бумаги.

-Две корзинки.

-Музыкальная колонка.

Ход образовательной ситуации

1. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

-Собирали ли вы с родителями во время прогулки красивые осенние листья? (да)

-Что вы с ними делали? (поделки, букеты)

-Хотите собрать красивые букеты и украсить ими группу?

-Сможете?

2. Совместная деятельность.

Часть 1

Дидактические задачи:

-формировать способность дифференцировать цвета;

-закреплять умение сравнивать предметы по цвету и размеру;

-развивать коммуникативные качества, произвольность поведения.

-Где мы можем собрать листочки? (на поляне в парке, на участке в д/с, во дворе, в лесу)

-Представьте, что мы идём в парк. Посмотрите, сколько красивых листочков под деревьями!

  Дети подходят к ковру, на котором разложены вперемешку красные, жёлтые и оранжевые листья двух размеров. Воспитатель поднимает красный (жёлтый, оранжевый) лист.

-Какого цвета этот лист? (Красного (жёлтого, оранжевого)

-Для одного букета мы соберём только оранжевые листья. Соберите их.

-Все смогли взять оранжевый лист?

-Почему оранжевый лист оказался не у каждого? (не хватило)

-Что нужно сделать, чтобы у всех был оранжевый лист? (поделиться)

  После того, как оранжевые листья будут в руках у каждого, воспитатель берёт в руки два оранжевых листа- большой и маленький. Все подходят к отдельному столу.

- Положите на стол сначала только большие листья.

  Дети, а затем воспитатель кладут на стол большие листья.

- Какие по размеру листочки остались у нас в руках? (Маленькие)

-Теперь положим на стол маленькие листочки.

  Дети, а затем воспитатель кладут на стол маленькие листья.

- Какого цвета листочки мы сейчас собрали? (Оранжевые)

- ПоместИм их в корзину.

- Какой красивый букет из оранжевых листьев мы составили!

-Хотите побыть листочками?

-Встаньте в круг и повторяйте движения за мной

Физминутка

Мы – листочки, мы – листочки.
Мы осенние листочки (Дети стоят по кругу.)
Мы на веточках сидели,( Поднимают листочки вверх и опускают)
Ветер дунул – полетели,( Бегают по кругу, помахивая листьями)
Мы летали, мы летали –
Все листочки так устали!
Перестал дуть ветерок
Все уселись вновь в кружок( Садятся на корточки в круг.)
Ветер снова вдруг подул
И листочки с веток сдул,
Все листочки полетели
И опять на землю сели. (Разбегаются в разные стороны, бегают и садятся)

Часть 2

  Дидактические задачи: тренировать способность дифференцировать цвета.

  Дети снова подходят к ковру, на котором остались красные и жёлтые листья двух размеров.

-А листопад тем временем продолжается.

  Воспитатель дополнительно раскладывает листья так, чтобы больших листьев стало столько, сколько детей.

-Для другого букета мы соберём только большие листья.

-Все смогли взять большой лист?

-Почему большой лист оказался не у каждого? (не хватило)

-Что нужно сделать, чтобы у всех был большой лист? (поделиться)

  После того, как большие листья будут в руках у каждого, все подходят к отдельному столу.

- Положите на стол только красные листья.

-Теперь положите только жёлтые листья.

-Какие листья остались в руках? (Оранжевые)

-Положите их тоже на стол.

-Какие по размеру листья, которые мы сейчас собрали? (Большие)

-Оформим ещё один букет. Посмотрите, какой красивый букет из больших листьев мы собрали! Куда мы поставим эту красоту? (На окно, на полочку, на комод)

  Воспитатель с детьми украшает группу собранными букетами.

3. Осмысление.

  Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что делали, создать ситуацию успеха.

  Воспитатель собирает детей около себя.

- Что мы сегодня делали?

- Молодцы! Вы смогли собрать красивые букеты из осенних листьев для украшения группы, потому что знаете цвета и умеете определять размер.

  -А теперь можете собрать оставшиеся листочки и потанцевать с ними.

  Под песню «Листик-листопад» дети собирают с ковра оставшиеся маленькие листочки и танцуют с ними.