Конспект занятия. Образовательная область – познавательное развитие. Формирование элементарных математических навыков в группе детей 3-5 лет с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича Тема: «Поможем гномам»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №14

607042, Нижегородская область, город Выкса,

с. Верхняя Верея , улица Школьная, здание 44.

Тел. 8 (83177) 77-4-24  77-4-25

Е-mail: detskiysadv14@mail.ru 

Конспект занятия.

Образовательная область –

познавательное развитие.

Формирование элементарных математических навыков в группе детей 3-5 лет

с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича

Тема: «Поможем гномам»

                                                                                        Воспитатель Халилова Н.П.

Цель: формирование математических представлений, навыков мышления и логического рассуждения, помочь применять полученные знания при выполнении заданий.

Задачи:

- образовательные
- закреплять представления о сенсорных эталонах – цвете, форме;

- повторить названия геометрических фигур;
- упражнять в количественном и порядковом счете (в пределах 5),

- закреплять умения отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором по счету месте?;

- показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4;

- упражнять в сравнении двух предметов по величине: большой- маленький;

- формировать навыки определения сторон относительно себя: слева, справа.

- упражнять в выполнении заданий по образцу и на слух;

- развивающие

- развивать познавательные процессы: логическое мышление, внимание, воображение, мелкую моторику;
- развивать конструктивные и творческие способности;

- воспитательные
- воспитывать доброжелательность, взаимопомощь;
- воспитывать эмоционально - положительный настрой к математическим играм.

Методы и приемы:

выполнение упражнений, мотивация- сюрпризный момент, беседа по теме, создание затруднительной ситуации, рефлексивные методы (похвала, поощрение)

Демонстрационный материал:

- Паровоз с пятью вагонами разного цвета: красный, синий, желтый, зеленый, белый; Коврограф, изображение моря, фигурки гномов- Кохле, Зеле, Селе, Желе, волшебная палочка.

Раздаточный материал:

- Игры Воскобовича – «Фонарики», «Чудо- соты-1», листы картона, для выкладывания фигур.

Предварительная работа: 

Рассматривание разновидности домов, дидактические игры «Сосчитай», «Больше- меньше», «Посмотри, куда поставить».

Ход занятия:

Вводная часть
У воспитателя звонит телефон.
- «Здравствуйте, да, это детский сад! Конечно, мы поможем!»

Ребята, вы знаете, мне позвонили гномы Фиолетового леса. Они сказали, что в лесу была ужасная погода, налетел сильный ветер, дождь. И их дома сильно пострадали. Гномам нужна наша помощь, они одни не справятся. А чтобы восстановить новые дома, гномы просят выполнить несколько заданий.
- Ребята, вы согласны помочь жителям Фиолетового леса? Как вы думаете, вам под силу будут задания? (да)
- Я тоже уверена, что у вас все получится!
Основная часть
- Предлагаю начать наше путешествие на этом поезде.
Раз - два, раз - два,
Очень медленно сперва,
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом. (Дети выполняют движение на месте)

Вопросы к детям 4-5 лет.
- Скажите, как узнать, сколько всего вагонов в нашем поезде? (посчитать)
- Кто посчитает? (один, два, три, четыре, пять)

- Сколько всего вагон в поезде?(спросить 2-3 детей) (5)
- Миша, ты согласен с нами, что всего тут 5 вагонов?(да)

- Хорошо, молодцы.

Вопросы к детям 3-4 лет
- А вы заметили, что вагоны отличаются друг от друга? (да)

- А чем? (цветом)
- Какие цвета у наших вагонов? (красный, синий, желтый, зеленый, белый)

Вопросы к детям 4-5 лет.
- Какой по счету вагон красного цвета? (первый)

- Какого цвета четвертый вагон от начала? (зеленый)

- Какого цвета третий по счету вагон? (желтый)

- Какой по счету вагон белого цвета? (пятый)

- Какого цвета второй вагон?(синий)
Дети проверяют правильность ответа, считая вагоны по порядку.
 – Отправляемся дальше в путь.

Раз - два, раз - два,
Очень медленно сперва
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом.
(Дети выполняют движение на месте)
Воспитатель обращает внимание детей на коврограф.
- Посмотрите, мы с вами оказались около моря, на другом берегу которого находится Фиолетовый лес. Как вы думаете, как нам на другой берег попасть? (построить мост, проплыть на корабле)
- Давайте все таки попробуем проплыть на корабле.(соглашаются)

Из набора «Чудо соты-1» предлагается выложить разные варианты кораблей на выбор по образцу. Дети 3-4 лет выкладывают из 2 деталей, дети 4-5 лет выкладывают из 3-4 деталей.

- Отлично, теперь мы можем отправляться в путь.
 Воспитатель предлагает плыть дальше по морю.
Раз - два, раз - два,
Очень медленно сперва
А потом, потом, потом -
Быстро- быстро мы плывем.
(Дети выполняют движение на месте)
- Вот мы с вами и приплыли в Фиолетовый лес. А вот и гномы. Их зовут Желе, Зеле, Кохле.

Вопросы к детям 4-5 лет.

Сколько всего гномов? (три)

Выкладывается еще один гном- Селе.

- Посмотрите, ребята, подоспел отставший гном Селе.
- Сколько уже стало гномов? (4)

Как у нас получились четыре гнома? (к трем гномам прибавили одного гнома, получилось четыре гнома).

-Правильно, молодцы.

Вопросы к детям 3-4 лет.

- А где больше гномов? С правой стороны или с левой? (справа, где три гнома)

- Правильно, а где меньше гномов? (слева)

- Настя, ты согласна с этим? (да)

- Молодцы, конечно все правильно. Три больше одного.
 Воспитатель предлагает построить дома.
Что ж ребята пришла пора помочь гномам восстановить их дома. Вы готовы? (да)

Предлагается взять наборы «Фонарики»

Задание для всех возрастов.

- Ребята, возьмите большой квадрат. Положите его на лист бумаги.

- Справа положите маленький квадрат.

- Какой квадрат лежит справа? (маленький)

- Какой квадрат лежит слева? (большой)

- Хорошо, это у нас с вами основа дома, а чего у него не хватает? (крыши)

- Крыша какой формы будет? (треугольной)

Вопрос для детей 3-4 лет.

- Для большого дома какая нужна крыша? (большая)

- Для маленького дома какая нужна крыша? (маленькая)

- Правильно, ставим крыши- треугольники на свои места.

- Рома, проверь, правильно ты поставил маленький треугольник? (да, на маленький квадрат)

 - Ева, почему ты поставили большой треугольник на большой квадрат? (потому что у большого дома должна быть большая крыша)

- Молодцы, красивые у вас получились дома. Гномы довольны, говорят вам спасибо.

Задание для детей 4-5 лет.
- Что бы вы хотели добавить к этим домам?( забор, дверь, солнышко)

- Добавьте, порадуйте гномов.
- Вот вы и помогли гномам, построили дома. Им очень нравятся они. А нам гномы в благодарность дают волшебную палочку, чтоб она нас вернула быстрее в детский сад.

 
- Прощай фиолетовый лес,
Полный сказочных чудес!
Подружились мы с тобой,
Но пора нам всем домой.
Обратно в детский сад пойдём
Не спешим, не отстаём
Я твой друг и ты мой друг
Мы поможем всем вокруг.

 Рефлексия
- Дети, понравилось ли помогать вам гномам?

- На чем путешествовали мы с вами сегодня?

- А вы сможете вспомнить задания, которые выполняли?
- Что вам понравилось больше всего выполнять?
- А какое задание для вас стало наиболее сложным? (Ответы детей)