Занятие по ФЭМП «Пересечение множеств»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по ФЭМП «Пересечение множеств»

Цель: Дать представления о множествах, о пересекающихся множествах.

Задачи:

1.Упражнять в разделении множеств на группы по какому-либо заданному признаку.

2. Учить самостоятельно находить основание для создания новых групп предметов, анализировать, сравнивать, обобщать, выделять предметы по 2-3 признакам.

3. Дать понятия математического выражения «пересечение множеств».

4.  Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

5. Развивать воображение, способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

6. Воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.

Ход занятия.

1.Позитивная установка. (дети и воспитатель сидят на коврике).

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение. Подарите ваше хорошее настроение нашим гостям, улыбнитесь им.

Восп.: Ребята, вы делали утром зарядку? (Да). А теперь я предлагаю вам сделать зарядку для ума. Согласны? (Да).

-Сколько хвостов у 3-х коров?

-Сколько лап у 2-х собак? У 3-х ?

Сколько ушей у двух мышей?

-Это фигура без углов, но не круг.                                                                                                                  -

Эта фигура-четырехугольник, у которого все стороны равны.

– Это фигура с тремя углами, тремя сторонами, тремя вершинами.

Молодцы! Зарядку для ума мы сделали, и я предлагаю вам пройти на свои места.                            

1. Игра «Черный ящик». ( В ящике машинки.  Дети по вопросам угадывают что там? ).                                    

-Что это? ( машинки), а еще это называют «Множество» (термин в математике). Множество -это когда группа предметов имеет общий признак. Какой признак имеют эти предметы? (Это игрушки, ими играют).                                                                                          

Множество состоит из элементов

2. Задание

Подумайте,  что общего у этих предметов и дать название множеству

В этой группе все предметы красного цвета, значит множество красных предметов.

Назовите элементы множества.

Предметы можно объединить во множества по форме, цвету, размеру.

3. Задание ( Четвёртый лишний)

Назовите предмет не являющийся элементом данного множества

(Огурец- не является элементом данного множества, все фрукты, огурец –овощ)

Воспитатель: Устали? Засиделись? Надо сделать зарядку.

Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою-три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – продолжим путь опять.

4. Задание (Съедобное, круглое) Пересечение множеств

Перед вами два множества, множество круглые и множество съедобные.

Предлагаю разместить элементы по своим множествам.

Глобус  круглый, потому этот элемент принадлежит  множеству круглых, мяч тоже круглый он является элементом первого множества, банан съедобный, он принадлежит множеству съедобных, мороженное и печенье тоже являются элементами второго множества. Давайте поразмышляем, апельсин какой формы (круглой) , значит его можно отнести к множеству круглых, он также является и съедобным, значит его можно отнести и к множеству съедобным. Апельсин – это элемент, который обладает сразу двумя свойствами. Он и круглый и съедобный,  значит должен находиться одновременно в двух множествах. В таком случае говорят, что множества пересекаются. Общая часть, где находится апельсин, называется пересечением множеств.

Пересечение множеств- это когда одинаковые предметы есть и в том и в другом множестве.

5 Задание с геометрическими фигурами (Самостоятельно)

Игровое  упражнение «Разложи фигуры»

Положите круги рядом друг с другом

В красное кольцо положите все круги

В желтое кольцо положите все фигуры с углами

По какому признаку вы разделили множества? (По форме)

Положите круги так чтобы они пересекались

В красное кольцо положите все красные фигуры

В желтое кольцо все круги

Какие фигуры вы положили в красное кольцо?

Какие фигуры вы положили в желтое кольцо?

Какую фигуру вы положили в пересечение кругов?

Почему вы положили туда красный круг?

 ( Потому что он и красный и круг)

6.задание  На интерактивной доске  (Разделить предметы  на множества)

1 Красные машины и грузовики

2. Зелёные предметы, съедобные предметы

3. Круглые предметы, синие предметы

4. Круглые  - съедобные

5.  Красные – шары

6. Зелёные объекты – деревянные объекты

7. Задание  На полу с обручами

Положите обручи так, чтобы они пересекались

В красный обруч положите  все четырёхугольники

В желтый обруч положите все синие фигуры

Почему в пересечение кругов положили прямоугольник?

(Потому что он синий и четырёхугольник)

Почему остался красный круг? (Он не синий и не четырёхугольник)

Рефлексия

Вам понравилось выполнять задания, Что понравилось больше всего? Что было трудно? Что нового узнали?